| 一、 问题的提出 | 第1-5页 |
| 二、 国内外相关研究综述 | 第5-11页 |
| （一） 小班化教育在国内外的发展研究 | 第5-9页 |
| （二） 情感教育的国内外研究综述 | 第9-10页 |
| （三） 小班中情感教育理论依据 | 第10-11页 |
| 三、 小班中情感教育的价值 | 第11-16页 |
| （一） 情感在小班化教育中的价值 | 第11-14页 |
| （二） 小班是实施情感教育的有效载体 | 第14-15页 |
| （三） 情感教育是小班化教育的重要内涵 | 第15-16页 |
| 四、 小班中情感教育问题及其根源 | 第16-21页 |
| （一） 教师对情感教育内涵的理解存在偏差 | 第16-17页 |
| （二） 情感教育的目标还有待调整 | 第17-19页 |
| （三） 教师缺乏情感教育的技能、技巧 | 第19-21页 |
| 五、 小班中情感教育的策略 | 第21-27页 |
| （一） 转变教师的教育观 | 第21-23页 |
| （二） 探究小班中情感教育模式 | 第23-25页 |
| （三） 提升教师的情感素养 | 第25-26页 |
| （四） 深入分析教材内容的情感因素 | 第26-27页 |
| 英文摘要 | 第27-30页 |
| 注释 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |