中职生学习观的现状及构建
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 第一部分 问题的提出 | 第8-10页 |
| 第二部分 理论综述 | 第10-17页 |
| 一、 学习的一般概述 | 第10-11页 |
| 二、 学习的理论 | 第11-14页 |
| 三、 关于学习观的概念和内涵 | 第14-17页 |
| 第三部分 研究设计 | 第17-19页 |
| 第四部分 调查结果 | 第19-26页 |
| 一、 统计数据频次分布 | 第19-20页 |
| 二、 学习观各层面的得分情形 | 第20页 |
| 三、 学习观各层面的相关情形 | 第20-21页 |
| 四、 独立样本的T检验 | 第21-24页 |
| 五、 学习观各题目得分情形 | 第24-26页 |
| 第五部分 讨论 | 第26-31页 |
| 一、 社会环境对中职生学习观的影响 | 第26页 |
| 二、 当前中职教育现状对中职生学习观的影响 | 第26-28页 |
| 三、 家庭环境对中职生学习观的影响 | 第28-29页 |
| 四、 学校和教师对中职生学习观的影响 | 第29-30页 |
| 五、 个体因素对中职生学习观的影响 | 第30-31页 |
| 第六部分 启发与建议 | 第31-40页 |
| 一、 中职生应当树立怎样的学习观 | 第31-36页 |
| 二、 如何培养中职生正确的学习观 | 第36-40页 |
| 注释 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 在学期间发表的学术论文目录 | 第46-47页 |
| 后记 | 第47页 |
