| 一、 情感教育的提出 | 第1-8页 |
| (一) 情感教育的历史源原 | 第5-6页 |
| (二) 唯认知教育的价值批判 | 第6-8页 |
| 二、 情感教育的现代意蕴 | 第8-12页 |
| (一) 情感教育的内涵 | 第8-9页 |
| (二) 情感教育的基本内容 | 第9-12页 |
| 三、 基础教育阶段加强情感教育的意义 | 第12-17页 |
| (一) 教书育人是以情感为基础的 | 第12-15页 |
| (二) 情感在课堂教学中的作用 | 第15-17页 |
| 四、 基础教育阶段实施情感教育的策略 | 第17-22页 |
| (一) 热爱、尊重学生是实施情感教育的基础和前提 | 第17-19页 |
| (二) 开设情感教育的课程，为学生学业进步和人生未来发展奠定良好的基础 | 第19-20页 |
| (三) 转变教育教学理念，为实施情感教育开辟道路 | 第20-22页 |
| 五、 未来基础教育的发展趋势--情感教育和认知教育走向融合 | 第22-25页 |
| 注释 | 第25-26页 |
| 参考文献 | 第26-27页 |
| 后记 | 第27页 |