当代大学生角色人格之民主关怀
| 前言:(研究意义与研究语境) | 第1-8页 |
| 一、 人格教育与角色人格 | 第8-18页 |
| (一) 人格教育 | 第9-14页 |
| 1 、 高校人格教育的意义 | 第9-12页 |
| 2 、 高校人格教育特性 | 第12-13页 |
| 3 、 高校人格教育原则 | 第13-14页 |
| (二) 角色人格: | 第14-18页 |
| 1 、 角色与人格 | 第14-15页 |
| 2 、 角色人格的影响因素 | 第15页 |
| 3 、 角色人格的互动框架 | 第15-17页 |
| 4 、 角色人格的选择:价值的自我选择 | 第17-18页 |
| 二、 当代大学生角色人格的民主诉求 | 第18-26页 |
| (一) 当代大学生角色人格认知及特点 | 第18-21页 |
| 1 、 当代大学生角色人格的认知 | 第18-20页 |
| 2 、 当代大学生角色人格的特点 | 第20-21页 |
| (二) 大学生角色人格的文化影响因素 | 第21-23页 |
| 1 、 社会文化的影响 | 第21-22页 |
| 2 、 大学文化的影响 | 第22页 |
| 3 、 教师文化的影响 | 第22-23页 |
| (三) 当代大学生角色人格的民主诉求 | 第23-26页 |
| 1 、 时代精神的反映 | 第23-24页 |
| 2 、 时代精神的价值体现 | 第24-26页 |
| 三、 当代大学生角色人格的民主关怀 | 第26-38页 |
| (一) 对传统人格的反思 | 第26-30页 |
| 1 、 传统权威人格 | 第26-27页 |
| 2 、 社会主义建国初期的理想人格塑造 | 第27-29页 |
| 3 、 改革开放时期的人格塑造 | 第29-30页 |
| (二) 关怀的回应 | 第30-38页 |
| 1 、 民主与权威的冲突 | 第30-31页 |
| 2 、 教师的权威与当代大学生的权威认同 | 第31-35页 |
| 3 、 认同的关怀 | 第35-38页 |
| 结语: | 第38-39页 |
| 参考文献: | 第39-41页 |
| 后记: | 第41-42页 |
