篮球普修课实施分层教学的实验研究
| 1 导论 | 第1-15页 |
| 1．1 推进素质教育，改革传统教学思想 | 第9-12页 |
| 1．2 篮球教学改革的成果 | 第12-14页 |
| 1．3 我国关于分层教学的实践 | 第14-15页 |
| 2 研究方法 | 第15-16页 |
| 2．1 文献综述法 | 第15页 |
| 2．2 数理统计法 | 第15页 |
| 2．3 专家咨询法 | 第15-16页 |
| 2．4 实验法 | 第16页 |
| 3 实验操作 | 第16-27页 |
| 3．1 实验对象 | 第16页 |
| 3．2 实验变量 | 第16-17页 |
| 3．3 分层教学模式实验实施原则 | 第17-18页 |
| 3．4 实验操作程序 | 第18-27页 |
| 3．4．1 实验前对实验对象的处理 | 第18-20页 |
| 3．4．2 分层教学模式的运作程序 | 第20-26页 |
| 3．4．2．1 分层教学模式的总体框架结构 | 第20-22页 |
| 3．4．2．2 实验班各班级学生的特点 | 第22-23页 |
| 3．4．2．3 实验班各个班级的教学安排 | 第23-26页 |
| 3．4．3 实验结束后对实验对象的处理 | 第26-27页 |
| 4 实验结果 | 第27-28页 |
| 5 实验分析 | 第28-42页 |
| 5．1 分层教学模式的效果分析 | 第29-30页 |
| 5．1．1 充分发挥了学生的主体作用 | 第29页 |
| 5．1．2 有利于建立良好的师生关系 | 第29页 |
| 5．1．3 有利于对学生进行因材施教 | 第29-30页 |
| 5．2 理论分析 | 第30-42页 |
| 5．2．1 国内外关于分层教学的理论 | 第30-33页 |
| 5．2．1．1 分层教学的理论发展状况 | 第30-31页 |
| 5．2．1．2 有关教学分组的基本概念 | 第31-33页 |
| 5．2．2 学习动机理论 | 第33-36页 |
| 5．2．3 因材施教理论 | 第36-38页 |
| 5．2．4 学生主体理论 | 第38-40页 |
| 5．2．5 信息反馈理论 | 第40-42页 |
| 6 结论 | 第42-43页 |
| 7 建议 | 第43-44页 |
| 8 参考文献 | 第44-49页 |
| 8．1 引用文献 | 第44页 |
| 8．2 参考文献 | 第44-49页 |
| 附件 | 第49-52页 |
| 附件1 | 第49-51页 |
| 附件2 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
