| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 1 引言 | 第9-27页 |
| 1．1 课题的提出背景 | 第9-11页 |
| 1．2 课题的研究价值 | 第11-12页 |
| 1．2．1 实践价值 | 第11-12页 |
| 1．2．2 理论价值 | 第12页 |
| 1．3 基本概念 | 第12-15页 |
| 1．3．1 估计与近拟 | 第12-13页 |
| 1．3．2 心算 | 第13-14页 |
| 1．3．3 数感 | 第14页 |
| 1．3．4 策略 | 第14-15页 |
| 1．3．5 估计和估算的界定 | 第15页 |
| 1．4 历史回顾：关于估计研究的主要成果及争议 | 第15-27页 |
| 1．4．1 估计的众多类型 | 第15-16页 |
| 1．4．2 估算的主要理论 | 第16-18页 |
| 1．4．3 教育学领域的研究 | 第18-19页 |
| 1．4．4 心理学领域的研究 | 第19-26页 |
| 1．4．5 已有研究存在的几个问题 | 第26-27页 |
| 2 研究目标与设计 | 第27-30页 |
| 2．1 研究的问题与目标 | 第27-28页 |
| 2．2 研究的总体设计 | 第28-30页 |
| 3 小学儿童估算能力的现状研究 | 第30-51页 |
| 3．1 研究一 小学儿童估算能力的初步探索 | 第30-41页 |
| 3．2 研究二 小学儿童估算能力的发展 | 第41-51页 |
| 4 小学儿童仨算能力的外部影响因素 | 第51-63页 |
| 4．1 研究三 材料特点对小学儿童整数乘法估算的影响 | 第51-63页 |
| 5 小学儿童估算能力的内部影响因素 | 第63-86页 |
| 5．1 研究四 概念理解对小学儿童估算的影响 | 第63-66页 |
| 5．2 研究五 心算熟练程度对小学儿童整数估算的影响 | 第66-76页 |
| 5．3 研究六 情感成分对小学儿童估算的影响 | 第76-86页 |
| 6 总的讨论 | 第86-96页 |
| 6．1 小学儿童估算策略的分类与使用方式 | 第86-88页 |
| 6．2 估算加工过程的元认知理论：一种新构想 | 第88-91页 |
| 6．3 关于个体估算能力的发展 | 第91页 |
| 6．4 关于估算策略行为的内在意图 | 第91-92页 |
| 6．5 建议与对策 | 第92-94页 |
| 6．6 存在的问题和进一步研究设想 | 第94-96页 |
| 7 结论 | 第96-98页 |
| 参考文献 | 第98-105页 |
| 附录 | 第105-114页 |
| 后记 | 第114-115页 |