| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 一、 中学文学教学、文章阅读教学和语文教学的关系与历史演变 | 第6-12页 |
| 1、 中学文学教学、文章阅读教学和语文教学的关系 | 第6-7页 |
| 2、 中学文学教学与语文教学的历史演变： | 第7-12页 |
| 二、 问卷调查：中学文学教学现状 | 第12-16页 |
| 1、 问卷分析 | 第12-14页 |
| （1） 闲来读书少——学生阅读数量的局限 | 第12页 |
| （2） 学生阅读情趣与品味的感性化与浅层化 | 第12-13页 |
| （3） 阅读形式的电子媒介化 | 第13页 |
| （4） 文学学习的被动性——受教师影响大 | 第13页 |
| （5） 学生学习方法的简单与隔膜 | 第13-14页 |
| 2、 原因分析 | 第14-16页 |
| （1） 社会环境的影响 | 第14-15页 |
| （2） 语文教师文学素质的提高 | 第15页 |
| （3） 语文课程设置和文学学习方法和引导与改进 | 第15-16页 |
| 三、 对策与手段：实施中学语文文学教学 | 第16-29页 |
| 1、 学生需要多读文学作品 | 第17-20页 |
| 2、 激发学生学习兴趣、培养学生鉴赏能力 | 第20-24页 |
| 3、 让学生成为文学鉴赏主体 | 第24-29页 |
| （1） 激发情感 | 第24-26页 |
| （2） 训练想象和联想 | 第26-27页 |
| （3） 培育审美个性 | 第27-29页 |
| 注释 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 附录 | 第31-33页 |
| 后记 | 第33页 |