中美中小学统计概率内容比较研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-17页 |
| ·研究的背景 | 第9-11页 |
| ·研究现状 | 第11-13页 |
| ·中美中小学统计概率教育现状的研究 | 第11-12页 |
| ·中美中小学统计概率课程标准的研究 | 第12-13页 |
| ·理论依据 | 第13-16页 |
| ·比较教育理论 | 第13-14页 |
| ·教学教育过程最优化理论 | 第14-15页 |
| ·统计学和概率论 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 中美统计概率教育概况 | 第17-21页 |
| ·美国统计概率教育概况 | 第17-18页 |
| ·美国统计概率教育简单历史回顾 | 第17-18页 |
| ·美国中小学统计概率教育的现状 | 第18页 |
| ·中国统计概率教育概况 | 第18-21页 |
| ·中国统计概率教育简单历史回顾 | 第18-19页 |
| ·中国统计概率教育的经验教训 | 第19-21页 |
| 第三章 中美数学课程标准统计概率部分比较 | 第21-34页 |
| ·中美数学课程标准统计概率部分内容 | 第21-24页 |
| ·美国数学课程标准统计概率部分内容 | 第21-23页 |
| ·中国数学课程标准统计概率部分内容 | 第23-24页 |
| ·中美数学课程标准中统计概率部分的比较 | 第24-26页 |
| ·中美第一，第二学段统计概率部分课程标准比较 | 第24-25页 |
| ·中美第三学段统计概率部分课程标准比较 | 第25-26页 |
| ·从课程标准中所反映出的教学思想 | 第26-32页 |
| ·美国数学课程标准统计概率部分体现的教学思想 | 第26-31页 |
| ·中国数学课程标准统计概率部分体现的教学思想 | 第31-32页 |
| ·对中国数学课程标准统计概率部分的建议 | 第32-34页 |
| ·将概率统计与其他学科有机联系 | 第32页 |
| ·加强对学生研究能力和创新能力的培养 | 第32-33页 |
| ·对统计概率知识的考试评价要更科学 | 第33-34页 |
| 第四章 中美统计教材的比较 | 第34-41页 |
| ·中美在教材上的特点比较 | 第34-35页 |
| ·中国数学教材统计概率部分特点 | 第34-35页 |
| ·美国数学教材统计概率部分特点 | 第35页 |
| ·中美数学教材统计概率部分比较 | 第35-38页 |
| ·中国统计概率教材的改进方向 | 第38-39页 |
| ·对中国数学统计概率教材的展望 | 第39-41页 |
| 第五章 回顾与展望 | 第41-43页 |
| ·研究的回顾 | 第41页 |
| ·研究存在的不足 | 第41页 |
| ·今后的课题 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第50页 |
