| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-27页 |
| (一) 核心概念界定 | 第9-10页 |
| (二) 本文的研究内容与研究目的 | 第10-11页 |
| (三) 研究的重点、难点及创新之处 | 第11-12页 |
| (四) 选题缘由与研究意义 | 第12-14页 |
| (五) 文献综述 | 第14-24页 |
| (六) 本文的研究思路、研究方法、理论基础 | 第24-27页 |
| 一、定陶县普及农村学前教育的现状 | 第27-29页 |
| (一) 定陶县概况 | 第27页 |
| (二) 定陶县农村学前教育基本情况 | 第27-29页 |
| 二、定陶县普及农村学前教育面临的问题 | 第29-44页 |
| (一) 农村幼儿入园率低 | 第29-30页 |
| (二) 幼儿园数量严重不足,办园办学条件差 | 第30-34页 |
| (三) 政府对农村学前教育的财政性经费投入严重不足 | 第34-36页 |
| (四) 农村学前教育师资严重匮乏 | 第36-44页 |
| 三、影响定陶县农村学前教育普及的因素分析 | 第44-54页 |
| (一) 经济发展水平较低是造成农村学前教育普及率低的根本原因 | 第44-45页 |
| (二) 城乡二元格局是造成农村学前教育普及率低的制度原因 | 第45页 |
| (三) 人们对学前教育的价值功能认识存在着偏差 | 第45-49页 |
| (四) 中央及省级政府缺乏统筹管理,基层政府学前教育管理体制不完善 | 第49-50页 |
| (五) 各级政府教育经费负担责任划分不合理 | 第50-51页 |
| (六) 农村幼儿教师极差的生存状况 | 第51-54页 |
| 四、解决贫困农村地区普及学前教育问题的策略 | 第54-62页 |
| (一) 发展贫困农村地区经济,为普及农村学前教育提供物质基础 | 第54页 |
| (二) 统筹城乡学前教育发展,逐步取消城乡二元结构,建立城乡一体化幼儿管理体系 | 第54-55页 |
| (三) 转变思想,提高人们对学前教育的认识 | 第55-56页 |
| (四) 加大政府对学前教育的主导责任 | 第56-57页 |
| (五) 加大对学前教育的经费投入力度,完善经费保障机制 | 第57-59页 |
| (六) 提高幼儿教师待遇,加强农村幼儿师资队伍的建设 | 第59-62页 |
| 五、结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 在校期间发表论文 | 第73页 |
