中小学有效教学研究--基于管理学的视角

中文摘要	第1-4页
英文摘要	第4-8页
第一章 中小学有效教学研究的提出	第8-15页
·选题的背景与意义	第8-9页
·研究的综述与评价	第9-15页
·研究的思路与方法	第15页
第二章 中小学有效教学的概念及影响因素	第15-28页
·有效教学的概念	第15-19页
·有效教学的影响因素	第19-28页
·人力资源因素	第19-26页
·物质资源因素	第26-28页
第三章 中小学教学有效性不足的表现与成因	第28-34页
·中小学教学有效性不足的表现	第28-32页
·教学效益缺乏	第29-30页
·教学效果欠佳	第30-31页
·教学效率不高	第31-32页
·中小学教学有效性不足的成因	第32-34页
·教育思想观念方面的成因	第33页
·教育方法策略方面的成因	第33-34页
第四章 指导教学有效性提高的管理学原理与原则	第34-47页
·中小学有效教学的原理	第34-41页
·有效教学的系统原理	第35-37页
·有效教学的动态原理	第37-39页
·有效教学的人本原理	第39-40页
·有效教学的效益原理	第40-41页
·中小学有效教学的原则	第41-47页
·有效教学的激励原则	第41-43页
·有效教学的目标原则	第43-44页
·有效教学的参与原则	第44-47页
第五章 提高中小学教学有效性的PDCA工作方法	第47-62页
·P:精化教学计划	第48-51页
·D:优化计划执行	第51-58页
·C:活化教学评价	第58-60页
·A:强化修正反思	第60-62页
结语	第62-64页
参考文献	第64-67页
后记	第67-68页