| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| （一） 选题与研究背景 | 第8-9页 |
| （二） 研究现状与研究思路 | 第9-11页 |
| 1、研究现状 | 第9-10页 |
| 2、研究思路 | 第10-11页 |
| （三） 研究方法与创新点 | 第11-12页 |
| 1、研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 我国现代公民教育的发展现状及其存在的问题 | 第12-33页 |
| （一） 否定之否定——西方现代公民教育向传统的回归 | 第12-20页 |
| （二） 融通传统——我国现代公民教育的发展现状 | 第20-24页 |
| 1、传统德育思想可以为现代公民教育提供新的本体基础 | 第20-21页 |
| 2、传统德育中情景应答机制可以为现代公民教育的有效机制 | 第21-23页 |
| 3、追求天人和谐的传统价值取向可以融入现代公民教育模式 | 第23-24页 |
| （三） 我国现代公民教育面临的问题 | 第24-33页 |
| 1、公民信仰危机 | 第24-26页 |
| 2、公民价值取向多元化 | 第26-28页 |
| 3、公民道德水平滑坡 | 第28-30页 |
| 4、公民礼仪教育缺失 | 第30-33页 |
| 第二章 借鉴儒家君子人格的原因探析 | 第33-41页 |
| （一） 儒家君子人格与公民的同异比较 | 第33-36页 |
| 1、君子与公民的差异性 | 第33-34页 |
| 2、君子与公民的相似性 | 第34-36页 |
| （二） 儒家君子人格的特征 | 第36-39页 |
| 1、追求理想 | 第36-37页 |
| 2、价值取向崇高 | 第37页 |
| 3、注重道德提升 | 第37-38页 |
| 4、注重礼仪修养 | 第38-39页 |
| (三) 儒家君子人格的现代价值 | 第39-41页 |
| 第三章 借鉴儒家君子人格塑造新公民 | 第41-46页 |
| （一） 借鉴儒家君子人格塑造新公民的原则 | 第41-45页 |
| 1、公共利益 | 第41-42页 |
| 2、道德追求 | 第42-44页 |
| 3、重视秩序和谐 | 第44-45页 |
| （二） 借鉴儒家君子人格的方式 | 第45-46页 |
| 第四章 借鉴儒家君子人格塑造新公民的时代价值 | 第46-49页 |
| （一） 促进市场经济的环境建设 | 第46-47页 |
| （二） 提升社会主义政治人的素质 | 第47页 |
| （三） 是建设社会主义和谐社会秩序 | 第47-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
