学习型班集体的建设策略与途径
| 内容提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、问题提出 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 三、国内外研究的状况 | 第11-12页 |
| 四、课题界定 | 第12-13页 |
| 五、研究的目标与方法 | 第13-15页 |
| 第一章 学习型班集体的内涵与特征 | 第15-20页 |
| 一、目前班级管理的现状与反思 | 第15-16页 |
| 二、学习型班集体的内涵和特征 | 第16-20页 |
| 第二章 学习型班集体的构建策略 | 第20-33页 |
| 一、建设学习型班级的核心目标 | 第20-23页 |
| 二、建设学习型班级的必要条件 | 第23-25页 |
| 三、建设学习型班级的关键环节 | 第25-28页 |
| 四、创设充满人文气息的班级环境 | 第28-30页 |
| 五、转变班级管理者的角色与行为 | 第30-33页 |
| 第三章 学习型班集体的构建途径 | 第33-41页 |
| 一、引导全班学生参与学习型班集体的建设 | 第33-34页 |
| 二、建立一支学习型班集体的骨干队伍 | 第34页 |
| 三、制定一整套完备的学习型班集体的班规制度 | 第34-38页 |
| 四、营造一种良好积极的舆论导向 | 第38-39页 |
| 五、鼓励学生自我超越，主动发展 | 第39页 |
| 六、改善班级人际关系，形成团体的良性互动 | 第39-40页 |
| 七、加强合作学习，形成学习共同体 | 第40页 |
| 八、采取灵活多变的管理策略 | 第40-41页 |
| 第四章 学习型班集体的自主管理 | 第41-47页 |
| 一、充分激发学生自主管理的意识和参与欲望 | 第41页 |
| 二、制定班级管理制度，成为学生自我管理的行为规范 | 第41-42页 |
| 三、建好班干部队伍，创造自主发展的空间 | 第42-46页 |
| 四、突出学生在自主管理中的主体作用 | 第46-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第49页 |
