| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 序言 | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| ·研究的背景及问题的提出 | 第8页 |
| ·国内外研究综述 | 第8-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| 第二章 相关问题的理论基础 | 第13-16页 |
| ·心理学的理论基础 | 第13-14页 |
| ·管理学的理论基础 | 第14-16页 |
| 第三章 中职学校学生期望管理的内涵、特征和功能 | 第16-20页 |
| ·学习期望管理的内涵 | 第16页 |
| ·中职学校学生进行学习期望管理的特点 | 第16-19页 |
| ·中职学校学生期望管理的功能 | 第19页 |
| ·中职学生学习期望管理与学习动机、学习效果之间关系 | 第19-20页 |
| 第四章 中职学校学生学习期望管理的方式 | 第20-28页 |
| ·目前学生学习现状调查 | 第20-23页 |
| ·目前中职学校学生期望管理的方式 | 第23页 |
| ·现有管理方式对学生学习期望管理的优缺点分析 | 第23-26页 |
| ·新的中职学生学习期望管理方式 | 第26-28页 |
| 第五章 中职学校对学生实施学习期望管理的对策 | 第28-39页 |
| ·激发学生学习动机 | 第28-29页 |
| ·充分了解学生与家长对学习的期望 | 第29-30页 |
| ·促进横向沟通,引导学生学习期望 | 第30-31页 |
| ·对中职学生的学习期望进行"柔性管理"实现管理的有效性 | 第31-33页 |
| ·将就业指导嵌入专业课学习中,引导学生的学习期望 | 第33-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 附录(一) | 第42-43页 |
| 附录(二) | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |