| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、思想政治教育目的定位 | 第10-14页 |
| (一) 思想政治教育目的定位的内涵 | 第10-12页 |
| 1、思想政治教育目的 | 第10页 |
| 2、定位以及思想政治教育目的定位 | 第10-12页 |
| (二) 思想政治教育目的定位的意义 | 第12-13页 |
| 1、思想政治教育活动有效开展的前提条件 | 第12-13页 |
| 2、思想政治教育学科理论发展的必要保证 | 第13页 |
| (三) 思想政治教育目的定位依据 | 第13-14页 |
| 1、不同历史时期党的主要任务及政策导向 | 第13-14页 |
| 2、现实社会的经济、政治发展状况 | 第14页 |
| 3、受教育者的生存和发展需要 | 第14页 |
| 二、思想政治教育目的定位的历史沿革 | 第14-29页 |
| (一) 革命战争年代思想政治教育的目的定位 | 第14-22页 |
| 1、党的建立和大革命时期思想政治教育的目的定位 | 第15-17页 |
| 2、土地革命时期思想政治教育的目的定位 | 第17-19页 |
| 3、抗日战争时期思想政治教育的目的定位 | 第19-21页 |
| 4、解放战争时期思想政治教育的目的定位 | 第21-22页 |
| (二) 建国至改革开放以前思想政治教育的目的定位 | 第22-26页 |
| 1、建国至文革前思想政治教育的目的定位 | 第22-24页 |
| 2、文化大革命时期思想政治教育的目的定位 | 第24-26页 |
| (三) 改革开放以来思想政治教育的目的定位 | 第26-29页 |
| 1、改革开放前二十年思想政治教育的目的定位 | 第26-28页 |
| 2、新世纪新阶段思想政治教育的目的定位 | 第28-29页 |
| 三、现阶段思想政治教育目的定位的发展 | 第29-36页 |
| (一) 思想政治教育目的定位发展的表现 | 第30-31页 |
| 1、由政党本位、政权本位、社会本位向兼顾以人为本的发展 | 第30-31页 |
| 2、从群体本位向兼顾个体本位的发展 | 第31页 |
| (二) 思想政治教育目的定位发展的原因 | 第31-34页 |
| 1、执政党执政理念和政策导向的变化 | 第32页 |
| 2、时代特征 | 第32-33页 |
| 3、人们主体性意识的增强 | 第33-34页 |
| (三) 思想政治教育目的定位发展的意义 | 第34-36页 |
| 1、转变受众对思想政治教育的态度 | 第34-35页 |
| 2、增强思想政治教育的有效性 | 第35-36页 |
| 3、为思想政治教育学科发展注入新的活力 | 第36页 |
| 四、推进思想政治教育目的定位发展的对策思考 | 第36-44页 |
| (一) 注重思想政治教育实践中的人文关怀 | 第36-39页 |
| 1、要加强思想政治教育者人文关怀意识的培养 | 第37页 |
| 2、在思想政治教育实践中体现人文关怀 | 第37-39页 |
| (二) 深化对受教育者主体性的研究 | 第39-42页 |
| 1、在研究价值取向中增强理论研究的现实性 | 第39-40页 |
| 2、在研究路径中改变单向传导式的思维方式 | 第40-41页 |
| 3、在研究内容中拓展对人的主体性的研究 | 第41-42页 |
| (三) 理性认识思想政治教育目的定位中的政治性因素与人本因素的关系 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |