| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第7-15页 |
| ·选题依据 | 第7-8页 |
| ·文献综述 | 第8-15页 |
| ·国内学校武术教育研究现状 | 第8-9页 |
| ·武术段位制国内研究现状 | 第9-12页 |
| ·小学武术与武术段位制 | 第12-15页 |
| 2 研究对象与方法 | 第15-16页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·文献资料法 | 第15页 |
| ·调查问卷法 | 第15-16页 |
| ·逻辑分析法 | 第16页 |
| ·数理统计法 | 第16页 |
| 3 研究结果与讨论 | 第16-31页 |
| ·《趣味武术(段前级教程)》在小学的推行试验 | 第16-21页 |
| ·师资力量的加强 | 第17页 |
| ·教材的统一 | 第17-19页 |
| ·教学内容的更新 | 第19-20页 |
| ·教学方法的改进 | 第20-21页 |
| ·《趣味武术(段前级教程)》推行试验对学生综合素质的影响 | 第21-31页 |
| ·《趣味武术(段前级教程)》的推行对小学生运动参与的影响 | 第22-24页 |
| ·《趣味武术(段前级教程)》的推行对小学生运动技能的影响 | 第24-26页 |
| ·《趣味武术(段前级教程)》的推行对小学生身体健康的影响 | 第26-27页 |
| ·《趣味武术(段前级教程)》的推行对小学生心理健康的影响 | 第27-28页 |
| ·《趣味武术(段前级教程)》的推行对小学生社会适应的影响 | 第28-29页 |
| ·《趣味武术(段前级教程)》的推行对小学生武术认知和传统文化的影响 | 第29-31页 |
| 4 结论 | 第31-32页 |
| ·《趣味武术(段前级教程)》教学的推广 | 第31页 |
| ·师资力量的加强,教材的统一 | 第31页 |
| ·打破原有教学内容,突出以武术操和趣味练习 | 第31页 |
| ·在示范讲解的基础上突出看录像、视频的教学方法 | 第31页 |
| ·《趣味武术(段前级教程)》教学对学生综合素质的影响 | 第31-32页 |
| ·《趣味武术(段前级教程)》的推行提高了学生的运动参与 | 第31页 |
| ·《趣味武术(段前级教程)》的推行增强了学生的运动技能 | 第31页 |
| ·《趣味武术(段前级教程)》的推行促进学生身体健康发展 | 第31页 |
| ·《趣味武术(段前级教程)》的推行促进学生心理健康 | 第31-32页 |
| ·趣味武术(段前级教程)》的推行提高学生社会适应能力 | 第32页 |
| ·《趣味武术(段前级教程)》的推行加强了学生的武术和传统文化的认识 | 第32页 |
| 5 建议 | 第32页 |
| 6 不足之处 | 第32-33页 |
| 7 参考文献 | 第33-35页 |
| 8 致谢 | 第35-36页 |
| 9 附件 | 第36-43页 |
