| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 第一节 研究的因由与背景 | 第8-9页 |
| 第二节 研究的目的及意义 | 第9页 |
| 第三节 国内研究现状概括 | 第9-10页 |
| 第四节 论文研究的方法、资料及其创新性 | 第10-13页 |
| 一、研究方法 | 第10-11页 |
| 1、比较法主导 | 第10页 |
| 2、实践法辅助 | 第10-11页 |
| 二、研究资料 | 第11-12页 |
| 三、研究的创新性 | 第12-13页 |
| 第二章 高校专业民间舞蹈教育特点分析 | 第13-19页 |
| 第一节 高校专业舞蹈教育的发展历程及其现状 | 第13页 |
| 第二节 中国舞蹈高等专业教育的基本特点和基本职能 | 第13-14页 |
| 第三节 高校专业舞蹈教学系统的民间舞蹈其民族的特点 | 第14-15页 |
| 一、深厚的历史文化 | 第14-15页 |
| 二、丰富的生产生活 | 第15页 |
| 三、独特的民族个性 | 第15页 |
| 第四节 高校专业民间舞蹈教育特质属性 | 第15-19页 |
| 一、规范性、系统性、文化导向性 | 第16-17页 |
| 二、训练价值、传承价值 | 第17-19页 |
| 第三章 进入高校专业舞蹈教育的可行性 | 第19-32页 |
| 第一节 佤族舞蹈概述 | 第19页 |
| 第二节 类似的共性 | 第19-27页 |
| 一、共同的民族辨识度 | 第20-23页 |
| 1、博大厚重的历史 | 第20-21页 |
| 2、神秘繁复的生产生活 | 第21-22页 |
| 3、狂放不羁的民族性格 | 第22-23页 |
| 二、同等的价值 | 第23-27页 |
| 1、训练价值 | 第23-26页 |
| 2、传承价值 | 第26-27页 |
| 第三节 凸显的个性 | 第27-29页 |
| 一、歌舞结合的形式 | 第28-29页 |
| 二、舞具丰富的特点 | 第29页 |
| 第四节 实践调查报告 | 第29-32页 |
| 一、调查实践 | 第30-31页 |
| 1、艺术院校成立的舞蹈本科院系 | 第30页 |
| 2、高等师范院校的舞蹈本科院系或专业 | 第30-31页 |
| 二、总结 | 第31-32页 |
| 第四章 推进模式 | 第32-39页 |
| 第一节 目前现状 | 第32-33页 |
| 第二节 推进模式研究 | 第33-39页 |
| 一、推进目标 | 第33-35页 |
| 二、运作模式战略 | 第35-39页 |
| 1、深入民间 | 第35页 |
| 2、有机结合 | 第35-36页 |
| 3、设立试点 | 第36页 |
| 4、技学并进 | 第36-37页 |
| 5、加强师资 | 第37页 |
| 6、平台推进 | 第37-38页 |
| 7、眼光长远 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43页 |