| 内容摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| （一）选题的缘由及研究价值 | 第10-11页 |
| （二）研究现状 | 第11-15页 |
| （三）研究思路与研究方法 | 第15页 |
| （四）研究重点、难点及创新点 | 第15-16页 |
| （五）相关概念阐释 | 第16-17页 |
| 一、共享发展理念的形成过程及内涵 | 第17-28页 |
| （一）中国共产党人对共享发展理念的探索历程 | 第17-20页 |
| （二）共享发展理念的理论内涵 | 第20-22页 |
| （三）共享发展理念的理论特质 | 第22-25页 |
| （四）共享发展理念的现实价值 | 第25-28页 |
| 二、共享发展理念与基础教育资源配置均衡的关系 | 第28-33页 |
| （一）共享发展理念是指导基础教育资源配置均衡的理论基础 | 第28-31页 |
| （二）实现基础教育资源配置均衡是共享发展理念的实践要求 | 第31-33页 |
| 三、共享发展理念视阈下我国当前基础教育资源配置的问题 | 第33-43页 |
| （一）我国当前基础教育资源配置质量不高 | 第33-36页 |
| （二）基础教育资源配置政策制度亟待完善 | 第36-38页 |
| （三）我国当前教育现代化治理亟待推进 | 第38-40页 |
| （四）我国当前基础教育资源配置效果不好 | 第40-43页 |
| 四、共享发展理念视阈下对影响基础教育资源配置均衡因素的分析 | 第43-52页 |
| （一）基础教育资源总量的有限性 | 第43-44页 |
| （二）基础教育资源配置均衡的渐进性 | 第44-49页 |
| （三）基础教育资源配置均衡效果的延滞性 | 第49-52页 |
| 五、共享发展理念视阈下实现基础教育资源配置均衡的路径 | 第52-63页 |
| （一）基础教育资源共建共享 | 第52-54页 |
| （二）基础教育资源全面共享 | 第54-58页 |
| （三）基础教育资源配置渐进共享 | 第58-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
