| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-8页 |
| 导论 | 第8-20页 |
| (一) 研究背景 | 第8-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-12页 |
| 1. 理论意义 | 第10-11页 |
| 2. 实践意义 | 第11-12页 |
| (三) 文献综述 | 第12-18页 |
| 1. 国外关于社区学院的研究 | 第12-13页 |
| 2. 国内关于社区学院发展的研究 | 第13-18页 |
| (四) 研究方法 | 第18-20页 |
| 1. 文献法 | 第18页 |
| 2. 案例法 | 第18-19页 |
| 3. 访谈法 | 第19-20页 |
| 一、我国城市社区学院可持续发展的内涵与理论基础 | 第20-29页 |
| (一) 核心概念界定 | 第20-23页 |
| 1. 社区 | 第20-21页 |
| 2. 社区学院 | 第21-22页 |
| 3. 可持续发展 | 第22-23页 |
| (二) 社区学院可持续发展的内涵 | 第23-25页 |
| 1. 社区学院可持续发展的特征 | 第24页 |
| 2. 社区学院可持续发展的要素 | 第24-25页 |
| (三) 理论基础 | 第25-29页 |
| 1. 终身教育与学习化社会理论 | 第25-27页 |
| 2. 人力资本理论 | 第27-29页 |
| 二、我国城市社区学院可持续发展的实践分析——以四川成都青羊区社区学院为例 | 第29-51页 |
| (一) 青羊区社区学院发展概况 | 第29-38页 |
| 1. 青羊区社区学院的办学理念、办学模式与发展思路 | 第30-31页 |
| 2. 青羊区社区学院的管理体制 | 第31-32页 |
| 3. 青羊区社区学院的经费筹措机制 | 第32页 |
| 4. 青羊区社区学院的师资队伍 | 第32-33页 |
| 5. 青羊区社区学院的教育形式 | 第33-38页 |
| (二) 青羊区社区学院的办学特色 | 第38-48页 |
| 1. 城乡一体化农民培训 | 第38-40页 |
| 2. 社区学院讲师团送教上门 | 第40-42页 |
| 3. 社区再就业教育援助中心 | 第42-44页 |
| 4. 院企合作:设立海尔服务中心 | 第44-45页 |
| 5 《社区课堂》课程开发与推广 | 第45-48页 |
| (三) 青羊区社区学院可持续发展存在的主要问题 | 第48-51页 |
| 1. 对发展社区学院的认识不足 | 第48页 |
| 2. 社区学院的功能定位不明 | 第48-49页 |
| 3. 社区学院的办学主体地位缺失,缺乏法律法规保障 | 第49页 |
| 4. 社区学院的管理体制尚未理顺 | 第49-50页 |
| 5. 社区学院与外部的联系与合作亟待加强 | 第50-51页 |
| 三、我国城市社区学院实现可持续发展的策略研究 | 第51-60页 |
| (一) 明确我国城市社区学院的功能定位 | 第51-52页 |
| 1. 制定城市社区学院发展的总体目标与规划 | 第51页 |
| 2. 谋求城市社区学院的特色化、多元化发展 | 第51-52页 |
| (二) 建立健全我国城市社区学院可持续发展的保障机制 | 第52-55页 |
| 1. 完善法律法规建设 | 第52页 |
| 2. 理顺内外关系,改革管理体制 | 第52-53页 |
| 3. 建立多元化的经费筹措机制与渠道 | 第53-54页 |
| 4. 重视社区学院师资队伍建设 | 第54-55页 |
| (三) 挖掘我国城市社区学院可持续发展的内在动力 | 第55-60页 |
| 1. 转变观念,提升社区学院的地位 | 第55-56页 |
| 2. 整合资源,发挥社区学院的服务功能 | 第56-58页 |
| 3. 创建学习型学院 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 访谈提纲 | 第62-63页 |
| (一) 对四川成都青羊区社区学院院长的访谈提纲 | 第62页 |
| (二) 对四川成都青羊区社区学院部分教师的访谈提纲 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
