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翻转课堂对大学生批判性思维倾向发展的有效性研究

中文摘要第3-4页
ABSTRACT第4-5页
1 Introduction第8-12页
    1.1 Research Background第8-9页
    1.2 Research Purpose第9-10页
    1.3 Research Significance第10页
    1.4 Outline of the Thesis第10-12页
2 Literature Review第12-32页
    2.1 Flipped Classroom第12-24页
        2.1.1 Origin and Development第12-15页
        2.1.2 Definition第15-16页
        2.1.3 Characteristics第16-17页
        2.1.4 Advantages and Problems第17-18页
        2.1.5 Supporting Theories第18-20页
        2.1.6 Related Research第20-24页
    2.2 Critical Thinking第24-29页
        2.2.1 Definition第24-25页
        2.2.2 Critical Thinking Dispositions第25-27页
        2.2.3 Assessment of Critical Thinking Dispositions第27-28页
        2.2.4 Related Research第28-29页
    2.3 Studies on the Relationship between Flipped Classroom and Development of Critical Thinking Dispositions第29-30页
    2.4 Summary第30-32页
3 Methodology第32-40页
    3.1 Research Questions第32页
    3.2 Research Subjects第32-33页
    3.3 Research Instrument第33-34页
        3.3.1 Questionnaire第33-34页
        3.3.2 Interview第34页
    3.4 Research Procedures第34-35页
    3.5 Teaching Design in Flipped Classroom第35-39页
    3.6 Data Analysis第39-40页
4 Results第40-62页
    4.1 Questionnaire Results of Level 1第40-49页
        4.1.1 Overall Critical Thinking Disposition第40-43页
        4.1.2 Seven Dimensions of Critical Thinking Dispositions第43-49页
    4.2 Questionnaire Results of Level 3第49-58页
        4.2.1 Overall Critical Thinking Disposition第49-52页
        4.2.2 Seven Dimensions of Critical Thinking Dispositions第52-58页
    4.3 Interview Results第58-62页
5 Discussion第62-68页
    5.1 Discussion of the Questionnaire Results第62-64页
    5.2 Discussion of the Interview Results第64页
    5.3 Teaching Implications第64-68页
6 Conclusion第68-72页
    6.1 Main Findings第68-69页
    6.2 Limitations第69-70页
    6.3 Suggestions for Future Research第70-72页
Acknowledgements第72-74页
References第74-79页
Appendix Ⅰ Questionnaire第79-83页
Appendix Ⅱ Interview questions第83页

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