| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-26页 |
| 第一节 选题缘由 | 第10-12页 |
| 一、社会缘由：基于我国社会对师范生免费教育政策实施的关注 | 第10-11页 |
| 二、现实缘由：基于我国对区域间基础教育教师资源分布不均衡的关注 | 第11-12页 |
| 三、个人缘由：基于个人的研究兴趣 | 第12页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第12-13页 |
| 一、研究目的 | 第12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| 第三节 国内外文献研究综述 | 第13-19页 |
| 一、国外文献研究综述 | 第13-14页 |
| 二、国内文献研究综述 | 第14-19页 |
| 三、国内外文献研究评述 | 第19页 |
| 第四节 概念界定 | 第19-21页 |
| 一、西部 | 第19-20页 |
| 二、师范生 | 第20页 |
| 三、免费教育政策 | 第20-21页 |
| 第五节 我国西部师范生免费教育政策研究的理论依据 | 第21-23页 |
| 一、教育公平理论 | 第22页 |
| 二、人力资本理论 | 第22-23页 |
| 第六节 研究方法与技术路线 | 第23-25页 |
| 一、研究方法 | 第23-24页 |
| 二、技术路线 | 第24-25页 |
| 第七节 研究的自我评价 | 第25-26页 |
| 一、研究的创新点 | 第25页 |
| 二、研究的不足 | 第25-26页 |
| 第二章 中国师范生免费教育政策的历史回溯 | 第26-37页 |
| 第一节 师范生免费教育政策的发展 | 第26-34页 |
| 一、清末时期师范生免费教育政策的开端（1896 年-1911 年） | 第26-28页 |
| 二、民国时期师范生免费教育政策的曲折发展（1912 年-1949 年） | 第28-31页 |
| 三、新中国成立后师范生免费教育政策的稳定发展（1949 年-1978 年） | 第31-32页 |
| 四、改革开放后师范生免费教育政策的兴废（1978 年-今） | 第32-34页 |
| 第二节 中国师范生免费教育政策发展的经验与教训 | 第34-37页 |
| 一、中国师范生免费教育政策发展的经验 | 第34-35页 |
| 二、中国师范生免费教育政策发展的教训 | 第35-37页 |
| 第三章 我国西部师范生免费教育政策实施的现状分析 | 第37-48页 |
| 第一节 招生环节实施现状 | 第38-39页 |
| 第二节 培养环节实施现状 | 第39-43页 |
| 一、免费教育方面实施现状 | 第39-41页 |
| 二、培养层次方面实施现状 | 第41-43页 |
| 第三节 就业环节实施现状 | 第43-48页 |
| 一、就业方面实施现状 | 第43-45页 |
| 二、服务年限方面实施现状 | 第45-46页 |
| 三、违约方面实施现状 | 第46-48页 |
| 第四章 我国西部师范生免费教育政策实施取得的成效和存在的问题 | 第48-54页 |
| 第一节 我国西部师范生免费教育政策实施取得的成效 | 第48-51页 |
| 一、改善了我国西部农村师资短缺的现状 | 第48-49页 |
| 二、提高了教育质量，促进了教育公平的实现 | 第49-50页 |
| 三、有力地推动了社会公平和经济的发展 | 第50-51页 |
| 第二节 我国西部师范生免费教育政策实施存在的问题 | 第51-54页 |
| 一、免费师范生学习动力不足 | 第51页 |
| 二、免费师范生职业认同低 | 第51-52页 |
| 三、部分省份财政支持力度不够 | 第52页 |
| 四、师范生免费教育政策宣传不到位 | 第52-54页 |
| 第五章 我国西部实施师范生免费教育政策的对策思考 | 第54-64页 |
| 第一节 部属师范院校师范生免费教育政策的启示 | 第54-56页 |
| 一、重视师范教育的发展的启示 | 第54-55页 |
| 二、部属师范院校二次专业选择政策的启示 | 第55-56页 |
| 三、部属师范院校跨省就业政策的启示 | 第56页 |
| 第二节 完善我国西部师范生免费教育政策实施的对策建议 | 第56-64页 |
| 一、地方政府层面的对策 | 第57-60页 |
| 二、高等院校层面的对策 | 第60-62页 |
| 三、中小学层面的对策 | 第62-64页 |
| 第六章 结论 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和科研成果 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
