大学学术委员会法律制度研究
| 摘要 | 第7-10页 |
| ABSTRACT | 第10-13页 |
| 导论 | 第14-38页 |
| 一、问题提出 | 第14-16页 |
| (一)回望过去：中国大学缘何“平平无奇” | 第14-15页 |
| (二)凝望现在：中国大学仿若“突飞猛进” | 第15页 |
| (三)展望未来：中国大学如何“傲视群雄” | 第15-16页 |
| 二、研究意义 | 第16-20页 |
| (一)政策背景 | 第16-17页 |
| (二)理论意义 | 第17-18页 |
| (三)实践意义 | 第18-20页 |
| 三、概念界定 | 第20-22页 |
| (一)学术委员会 | 第20-21页 |
| (二)法律制度 | 第21页 |
| (三)学术权力 | 第21-22页 |
| 四、文献综述 | 第22-31页 |
| (一)国内研究现状 | 第23-26页 |
| (二)国外研究现状 | 第26-30页 |
| (三)研究论述 | 第30-31页 |
| 五、研究设计 | 第31-38页 |
| (一)研究思路与方法 | 第31-35页 |
| (二)研究难点与特点 | 第35-36页 |
| (三)预测创新 | 第36-38页 |
| 第一章 中国大学治理与法治化发展 | 第38-70页 |
| 一、中国大学产生与发展 | 第38-47页 |
| (一)旧中国时期大学发展 | 第38-41页 |
| (二)新中国成立至二十世纪末大学发展 | 第41-45页 |
| (三)二十一世纪中国大学发展 | 第45-47页 |
| 二、中国大学内部治理模式的嬗变 | 第47-64页 |
| (一)旧中国时期：西式色彩的自治 | 第47-55页 |
| (二)新中国时期：反复多变的体制 | 第55-61页 |
| (三)新时代：中国大学学术地位评价 | 第61-64页 |
| 三、法治与大学治理 | 第64-68页 |
| (一)学者是大学的“统治阶级” | 第64-66页 |
| (二)法治精神的内涵 | 第66-67页 |
| (三)大学章程的法律属性 | 第67-68页 |
| 本章小结 | 第68-70页 |
| 第二章 美国大学治理法治化考察 | 第70-138页 |
| 一、美国大学的形成与发展 | 第71-84页 |
| (一)美国研究型大学的平淡发展时期 | 第71-77页 |
| (二)美国研究型大学的繁荣发展时期 | 第77-82页 |
| (三)总统对美国大学的推动和引导 | 第82-84页 |
| 二、美国大学内部治理结构 | 第84-116页 |
| (一)美国大学内部治理结构的演进 | 第85-94页 |
| (二)美国公立大学评议会制度 | 第94-104页 |
| (三)美国私立大学评议会制度 | 第104-116页 |
| 三、美国大学治理与法律的联系 | 第116-135页 |
| (一)“硬法律”对美国大学的直接影响 | 第116-125页 |
| (二)“软法律”对美国大学的间接影响 | 第125-130页 |
| (三)“判例法”对美国大学的深远影响 | 第130-135页 |
| 本章小结 | 第135-138页 |
| 第三章 中国大学学术委员会的产生制度 | 第138-172页 |
| 一、学术委员会的产生与发展 | 第138-145页 |
| (一)萌芽实行阶段(1912-1949) | 第139-140页 |
| (二)潜藏重拾阶段(1949-1998) | 第140-141页 |
| (三)全面发展阶段(1998-至今) | 第141-145页 |
| 二、学术委员会委员的产生制度 | 第145-160页 |
| (一)委员的组成规则 | 第147-152页 |
| (二)委员的任免规则 | 第152-157页 |
| (三)主任的产生与委员的义务 | 第157-160页 |
| 三、学术委员会分支机构的产生制度 | 第160-169页 |
| (一)分委员会的产生制度 | 第160-163页 |
| (二)专门委员会的产生制度 | 第163-167页 |
| (三)常设机构的产生制度 | 第167-169页 |
| 本章小结 | 第169-172页 |
| 第四章 中国大学学术委员会的权力制度 | 第172-202页 |
| 一、学术权力的功能与性质 | 第172-178页 |
| (一)学术权力概念的学术论争 | 第172-174页 |
| (二)学术权力的“国际规范” | 第174-176页 |
| (三)符合我国的学术权力标准 | 第176-178页 |
| 二、校级学术委员会的权力 | 第178-191页 |
| (一)校学术委员会的职权范围 | 第178-186页 |
| (二)学术委员会委员的权利 | 第186-188页 |
| (三)学术委员会与党委、校长的权力关系 | 第188-191页 |
| 三、学术委员会分支机构的权力 | 第191-200页 |
| (一)专门委员会权力 | 第191-195页 |
| (二)分委员会的权力 | 第195-198页 |
| (三)二级单位学术委员会权力比较 | 第198-200页 |
| 本章小结 | 第200-202页 |
| 第五章 中国大学学术委员会的运行与监督制度 | 第202-228页 |
| 一、学术委员会运行制度的逻辑选择 | 第202-209页 |
| (一)学术委员会制度的“制度本位”解析 | 第202-204页 |
| (二)学术委员会制度的基本逻辑 | 第204-206页 |
| (三)学术会员会制度的构建逻辑延伸 | 第206-209页 |
| 二、学术委员会运行制度 | 第209-220页 |
| (一)基本运行制度 | 第209-212页 |
| (二)决策制度 | 第212-215页 |
| (三)议事规则 | 第215-220页 |
| 三、学术委员会监督机制 | 第220-225页 |
| (一)年度报告与复议制度 | 第221-224页 |
| (二)学术委员会外部监督机制 | 第224-225页 |
| 本章小结 | 第225-228页 |
| 结束语 | 第228-236页 |
| 一、主要结论与对策 | 第228-231页 |
| 二、不足之处与展望 | 第231-232页 |
| 三、问卷调查与访谈 | 第232-236页 |
| 参考文献 | 第236-254页 |
| 附录 | 第254-268页 |
| 附录1：全球四种大学排行榜评价体系 | 第254-255页 |
| 附录2：中国案例大学章程与其他资料 | 第255-264页 |
| 附录3：美国案例大学与其他资料 | 第264-265页 |
| 附录4：学术委员会调查问卷 | 第265-267页 |
| 附录5：访谈提纲 | 第267-268页 |
| 后记 | 第268-272页 |
| 攻读博士学位期间研究成果 | 第272页 |
