| 一、摘要 | 第1-9页 |
| (一) 中文摘要 | 第5-7页 |
| (二) 英文摘要 | 第7-9页 |
| 二、正文 | 第9-38页 |
| (一) 引言 | 第9页 |
| (二) 第一章康德提出道德法则的基本观点 | 第9-20页 |
| 1.康德提出道德法则的历史背景 | 第9-10页 |
| 2.康德三大法则的基本内容 | 第10-20页 |
| (三) 第二章"人是目的"体现高校道德教育中"人"的作用 | 第20-25页 |
| 1.“人是目的”强调高校道德教育中应重视学生的尊严 | 第20-21页 |
| 2.“人是目的”突显高校学生的人权 | 第21-24页 |
| 3.“人是目的”在医学院校中体现人文关怀 | 第24-25页 |
| (四) 第三章"意志自律"加强培养大学生的道德自律性 | 第25-30页 |
| 1.培养当代大学生特有的专业自律性 | 第27页 |
| 2.培养当代大学生的自我强制性 | 第27-28页 |
| 3.培养当代大学生的崇高理想性 | 第28-30页 |
| (五) 第四章"普遍立法"贯穿于高校道德教育的始终 | 第30-34页 |
| 1.高校教育发展需要以理性为基础 | 第30-31页 |
| 2.从善良意志出发 结合外显的行为和内在的动机来评价学生 | 第31-32页 |
| 3.普遍立法的最高境界 实现学生由他律到自律的管理 | 第32页 |
| 4.尊重学生道德立法的理性能力 让学生参与道德规章制度的制定中来 | 第32-34页 |
| (六) 结语 | 第34-35页 |
| (七) 参考文献 | 第35-38页 |
| 三、致谢 | 第38-39页 |
