大学生自我责任感培育实证研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-27页 |
| 一、选题缘由 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-11页 |
| （一）理论意义 | 第9-10页 |
| （二）现实意义 | 第10-11页 |
| 三、国内外相关研究综述 | 第11-24页 |
| （一）责任感研究综述 | 第11-15页 |
| （二）自我责任感研究综述 | 第15-18页 |
| （三）大学生自我责任感培育研究综述 | 第18-23页 |
| （四）总述 | 第23-24页 |
| 四、研究思路及研究创新点 | 第24-26页 |
| （一）研究思路 | 第24-25页 |
| （二）研究创新点 | 第25-26页 |
| 五、研究方法 | 第26-27页 |
| （一）文献研究法 | 第26页 |
| （二）调查访谈法 | 第26页 |
| （三）跨学科研究法 | 第26-27页 |
| 第一章 大学生自我责任感概述 | 第27-36页 |
| 一、大学生自我责任感缺失的现实案例 | 第27-29页 |
| 二、大学生自我责任感的相关概念界定 | 第29-31页 |
| （一）责任 | 第29页 |
| （二）责任感 | 第29-30页 |
| （三）自我责任感 | 第30页 |
| （四）大学生自我责任感 | 第30-31页 |
| （五）大学生自我责任感培育 | 第31页 |
| 三、大学生自我责任感具体内容 | 第31-33页 |
| 四、大学生自我责任感的重要性 | 第33-36页 |
| （一）自我责任感是健全人格的重要内容 | 第33-34页 |
| （二）自我责任感是成长成才的重要条件 | 第34页 |
| （三）自我责任感是社会责任感形成重要前提 | 第34-35页 |
| （四）自我责任感是构建和谐社会的重要途径 | 第35-36页 |
| 第二章 大学生自我责任感现状调研 | 第36-57页 |
| 一、调查概况说明 | 第36-38页 |
| （一）开放式访谈 | 第36页 |
| （二）问卷设计 | 第36-37页 |
| （三）调查对象 | 第37-38页 |
| 二、调查现状概述 | 第38-51页 |
| （一）大学生自我责任感总体情况 | 第38-40页 |
| （二）大学生自我责任感具体情况 | 第40-51页 |
| 三、大学生自我责任感的特点 | 第51-57页 |
| （一）大学生自我责任感整体水平较高 | 第51页 |
| （二）大学生自我责任感具有不平衡性 | 第51-52页 |
| （三）大学生自我责任感存在知行脱节 | 第52-53页 |
| （四）大众媒体对大学生自我责任感的影响增强 | 第53-54页 |
| （五）自我责任感因大学生个体差异而差距较大 | 第54-57页 |
| 第三章 大学生自我责任感培育的误区及其原因分析 | 第57-64页 |
| 一、大学生自我责任感培育的误区分析 | 第57-59页 |
| （一）认识层面：责任感培育是务虚 | 第57-58页 |
| （二）理论层面：培育内容偏理论化 | 第58-59页 |
| （三）实践层面：忽视大学生主体性 | 第59页 |
| 二、大学生自我责任感培育误区的原因分析 | 第59-64页 |
| （一）重要性认识不足 | 第60-61页 |
| （二）内容体系不完整 | 第61-62页 |
| （三）评价机制不健全 | 第62-64页 |
| 第四章 大学生自我责任感培育原则及具体策略 | 第64-80页 |
| 一、大学生自我责任感培育原则 | 第64-66页 |
| （一）教育与自我教育相结合的原则 | 第64-65页 |
| （二）理论性与应用性相结合的原则 | 第65-66页 |
| （三）系统性与针对性相结合的原则 | 第66页 |
| 二、提升大学生自我责任感培育效果的具体策略 | 第66-80页 |
| （一）巩固培育主阵地，完善自我责任感发展平台 | 第67-70页 |
| （二）立足大学生主体，推动自我责任感主动生成 | 第70-72页 |
| （三）夯实培育基础，关注自我责任感生长起点 | 第72-75页 |
| （四）拓宽培育渠道，优化自我责任感成长环境 | 第75-80页 |
| 结语 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-85页 |
| 附录 | 第85-88页 |
| 在校期间发表论文清单 | 第88-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
