大学生网络自律研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-19页 |
| 第1章 大学生网络自律的概述 | 第19-30页 |
| 1.1 大学生网络自律释义 | 第19-23页 |
| 1.1.1 网络自律的内涵 | 第19-21页 |
| 1.1.2 网络自律的结构 | 第21-22页 |
| 1.1.3 网络自律的功能 | 第22-23页 |
| 1.2 大学生网络自律的理论来源 | 第23-26页 |
| 1.2.1 康德关于理性自律思想 | 第23-24页 |
| 1.2.2 马克思关于人的本质理论 | 第24-25页 |
| 1.2.3 网络伦理相关理论 | 第25-26页 |
| 1.3 网络自律的现实依据 | 第26-30页 |
| 1.3.1 网络是大学生日常生活的重要场域 | 第26-27页 |
| 1.3.2 网络社会治理能力急需提高 | 第27-28页 |
| 1.3.3 网络社会中底线伦理有待加强 | 第28-30页 |
| 第2章 大学生网络自律的调查分析 | 第30-42页 |
| 2.1 大学生网络自律现状 | 第30-36页 |
| 2.1.1 网络自律认知和自律情感基本形成 | 第30-32页 |
| 2.1.2 网络法规意识淡薄 | 第32-33页 |
| 2.1.3 网络道德情感缺乏 | 第33-34页 |
| 2.1.4 网络自律行为较弱 | 第34-36页 |
| 2.2 大学生网络自律缺失的原因 | 第36-42页 |
| 2.2.1 网络思维方式正在形成 | 第36-37页 |
| 2.2.2 道德素养有待提高 | 第37-38页 |
| 2.2.3 主流价值观念需要巩固 | 第38-39页 |
| 2.2.4 社会转型等其他客观原因 | 第39-42页 |
| 第3章 大学生网络自律的养成 | 第42-50页 |
| 3.1 加强道德学习增强网络自律意识 | 第42-44页 |
| 3.1.1 道德学习的主要内容 | 第42-43页 |
| 3.1.2 道德学习帮助网络自律养成 | 第43-44页 |
| 3.2 利用耻感文化提升网络自律情感 | 第44-45页 |
| 3.2.1 耻感文化的作用机理 | 第44-45页 |
| 3.2.2 耻感促进网络自律养成 | 第45页 |
| 3.3 运用慎独思想强化网络自律意志 | 第45-47页 |
| 3.3.1 慎独思想的主要内容 | 第45-46页 |
| 3.3.2 慎独思想助力网络自律养成 | 第46-47页 |
| 3.4 完善他律提升网络自律能力 | 第47-50页 |
| 3.4.1 建立健全网络制度规范 | 第47-48页 |
| 3.4.2 营造清明网络环境 | 第48页 |
| 3.4.3 完善高校网络教育 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第63页 |
