| Abstract | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Contents | 第7-9页 |
| Chapter one Introduction | 第9-11页 |
| ·Research Background | 第9页 |
| ·Significance of the Study | 第9-10页 |
| ·Layout of the Thesis | 第10-11页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第11-22页 |
| ·The General Review of Classroom Interaction | 第11-16页 |
| ·The Theoretical Background of Classroom Interaction | 第12-15页 |
| ·The Forms of T-S Interaction | 第15-16页 |
| ·Studies on Teacher Feedback | 第16-20页 |
| ·Definition of Teacher Feedback | 第16-17页 |
| ·Classification of Teacher Feedback | 第17-20页 |
| ·The Function of Teacher Feedback | 第20页 |
| ·Teacher Feedback and T-S Interaction | 第20-22页 |
| Chapter Three Methodology | 第22-24页 |
| ·Research Questions | 第22页 |
| ·Research design | 第22-23页 |
| ·Participants | 第22页 |
| ·Data Collection | 第22-23页 |
| ·Methods | 第23-24页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第24-37页 |
| ·Types of Teacher Feedback in the Six Classes | 第24页 |
| ·The Proportion of Teacher Feedback to the Answers of Students | 第24-25页 |
| ·Distribution of Each Type of Teacher Feedback | 第25-27页 |
| ·The Number of the Teacher Feedback and the Time of Interactions in Each Class | 第27-28页 |
| ·Teacher Feedbacks and Their Influence on T-S Interaction | 第28-37页 |
| Chapter Five Conclusion and Implication | 第37-41页 |
| ·Findings | 第37-38页 |
| ·Implications | 第38-39页 |
| ·Limitations | 第39-41页 |
| References | 第41-44页 |
| Acknowledgement | 第44页 |
