| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容和思路 | 第13-15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-31页 |
| 2.1 多任务委托代理理论 | 第17-22页 |
| 2.1.1 委托代理理论的概念 | 第17-18页 |
| 2.1.2 多任务委托代理理论的基本模型 | 第18-19页 |
| 2.1.3 多任务委托代理模型的扩展 | 第19-20页 |
| 2.1.4 多任务委托代理模型的应用 | 第20-22页 |
| 2.2 绩效管理理论 | 第22-27页 |
| 2.2.1 绩效管理的内容 | 第22-24页 |
| 2.2.2 绩效管理的流程 | 第24-26页 |
| 2.2.3 绩效考核的方法 | 第26-27页 |
| 2.3 高校辅导员的绩效管理 | 第27-31页 |
| 2.3.1 高校辅导员制度概述 | 第27-28页 |
| 2.3.2 高校辅导员的特征分析 | 第28页 |
| 2.3.3 高校辅导员的绩效管理 | 第28-31页 |
| 第三章 高校兼职辅导员的角色困境分析 | 第31-41页 |
| 3.1 高校兼职辅导员群体发展现状 | 第31-33页 |
| 3.2 高校兼职辅导员的多任务委托代理关系分析 | 第33-35页 |
| 3.2.1 高校兼职辅导员与高校之间信息不对称 | 第34页 |
| 3.2.2 高校兼职辅导员与高校之间责任不对等 | 第34-35页 |
| 3.2.3 高校兼职辅导员与高校之间任务目标不一致 | 第35页 |
| 3.3 高校兼职辅导员的角色困境 | 第35-39页 |
| 3.3.1 高校兼职辅导员选拔制度不统一 | 第36页 |
| 3.3.2 高校兼职辅导员培训不足及学业冲突 | 第36-38页 |
| 3.3.3 高校兼职辅导员绩效考核体系不独立 | 第38-39页 |
| 3.3.4 高校兼职辅导员未来发展受局限 | 第39页 |
| 3.4 本章小结 | 第39-41页 |
| 第四章 高校兼职辅导员绩效管理体系改进设计 | 第41-51页 |
| 4.1 高校兼职辅导员绩效管理的改进原则与方法 | 第41-43页 |
| 4.1.1 高校兼职辅导员绩效管理体系的改进原则 | 第41-42页 |
| 4.1.2 高校兼职辅导员绩效管理体系改进的方法 | 第42-43页 |
| 4.2 高校兼职辅导员绩效管理体系的设计 | 第43-51页 |
| 4.2.1 设计思路与准备工作 | 第43页 |
| 4.2.2 高校兼职辅导员绩效管理目标的设定 | 第43页 |
| 4.2.3 高校兼职辅导员绩效考核指标的设置 | 第43-45页 |
| 4.2.4 高校兼职辅导员绩效考核指标权重的确定 | 第45-48页 |
| 4.2.5 高校兼职辅导员绩效考核结果的评定反馈 | 第48-49页 |
| 4.2.6 高校兼职辅导员绩效考核结果的应用 | 第49-51页 |
| 第五章 结论与展望 | 第51-55页 |
| 5.1 研究结论 | 第51-52页 |
| 5.2 不足与展望 | 第52-55页 |
| 5.2.1 研究不足之处 | 第52页 |
| 5.2.2 研究展望 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录一：高校兼职辅导员绩效管理研究问卷 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 研究成果及发表的学术论文 | 第65-67页 |
| 作者和导师简介 | 第67-68页 |
| 硕士研究生学位论文答辩委员会决议书 | 第68-69页 |