| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-10页 |
| 1.3 研究问题 | 第10-11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11页 |
| 1.4.1 文献法 | 第11页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第11页 |
| 1.4.3 比较法 | 第11页 |
| 1.5 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.5.1 有助于进一步丰富、发展和完善中职学生价值观教育理论 | 第11-12页 |
| 1.5.2 有助于帮助中职学生正确思考，坚定努力方向 | 第12-13页 |
| 第二章 价值观概述 | 第13-18页 |
| 2.1 价值观概述 | 第13-15页 |
| 2.1.1 价值 | 第13页 |
| 2.1.2 人生观、价值观与自我价值观 | 第13-15页 |
| 2.1.3 价值观的差异性 | 第15页 |
| 2.2 中职学生价值观的内涵及形成 | 第15-18页 |
| 2.2.1 中职学生价值观的内涵及特点 | 第15页 |
| 2.2.2 中职学生价值观的形成与成才的关系 | 第15-18页 |
| 第三章 中职学生价值观现状调查 | 第18-29页 |
| 3.1 中职学生价值观调查设计 | 第18-19页 |
| 3.1.1 调查对象和范围 | 第18页 |
| 3.1.2 问卷编制 | 第18-19页 |
| 3.1.3 问卷的发放与回收 | 第19页 |
| 3.2 中职学生价值观调查结果分析 | 第19-29页 |
| 3.2.1 中职学生价值目标基本情况 | 第20-21页 |
| 3.2.2 中职学生价值手段的基本现状 | 第21-25页 |
| 3.2.3 中职学生价值评价的基本现状 | 第25-29页 |
| 第四章 中职学生价值观差异性分析 | 第29-38页 |
| 4.1 中职学生与其他学生价值观差异比较 | 第29-31页 |
| 4.1.1 中职学生与高职学生价值目标比较 | 第29页 |
| 4.1.2 中职学生与高职学生价值手段比较 | 第29-30页 |
| 4.1.3 中职学生与高职学生价值评价比较 | 第30-31页 |
| 4.2 各种不同类型中职学生价值观差异分析 | 第31-34页 |
| 4.2.1 各种不同类型中职学生价值目标差异 | 第31-32页 |
| 4.2.2 各种不同类型中职学生价值手段差异 | 第32-33页 |
| 4.2.3 各种不同类型中职学生价值评价差异比较 | 第33-34页 |
| 4.3 造成中职学生价值观差异的原因分析 | 第34-38页 |
| 4.3.1 社会大环境影响 | 第34-35页 |
| 4.3.2 家庭教育影响 | 第35-36页 |
| 4.3.3 学校教育影响 | 第36-37页 |
| 4.3.4 中职学生自身因素影响 | 第37-38页 |
| 第五章 中职学生价值观教育的思考与建议 | 第38-44页 |
| 5.1 强化引导功能，努力提高中职学生价值选择水准 | 第38-39页 |
| 5.1.1 强化政治理论导向，教育学生理性思维 | 第38页 |
| 5.1.2 强化正确舆论导向，完善价值取向 | 第38页 |
| 5.1.3 强化实践导向，增强情感体验 | 第38-39页 |
| 5.2 把握学生个体差异，提高其价值观的整体水平 | 第39-40页 |
| 5.2.1 消除对中职学生的认识误区，促进学生正确价值观形成 | 第39页 |
| 5.2.2 促进心理素质提高是完善价值观教育的重要前提 | 第39-40页 |
| 5.2.3 从实际出发，承认中职学生价值观教育的层次性 | 第40页 |
| 5.2.4 针对各种不同类型中职学生价值观差异，采取有针对性的教育 | 第40页 |
| 5.3 增强教育合力，优化育人环境 | 第40-41页 |
| 5.3.1 利用学校在中职学生价值观教育中的主观能动性 | 第40-41页 |
| 5.3.2 发挥家庭在中职学生价值观教育中的基础作用 | 第41页 |
| 5.3.3 发挥社会环境在中职学生价值观教育中的保障作用 | 第41页 |
| 5.4 坚持重在建设的方针，努力提高中职学生价值观教育实效 | 第41-44页 |
| 5.4.1 针对实际、突破重点、分层推进，构筑思政教育新模式 | 第41-42页 |
| 5.4.2 改进方法，注重实效，进一步创新价值观教育形式 | 第42页 |
| 5.4.3 建立一系列相对完整、科学而有效的学生思想与行为监控系统 | 第42页 |
| 5.4.4 强化价值观教育的考核评估 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
