当代书院国学教育探析--以部分书院为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第7-16页 |
| 1.1 相关概念的界定 | 第7-9页 |
| 1.1.1 书院 | 第7页 |
| 1.1.2 当代书院 | 第7-8页 |
| 1.1.3 国学教育 | 第8页 |
| 1.1.4 文化价值 | 第8-9页 |
| 1.2 问题的提出及研究目的 | 第9-12页 |
| 1.2.1 问题的提出与确定 | 第9-11页 |
| 1.2.2 问题的研究目的 | 第11页 |
| 1.2.3 问题的研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究概况及评析 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.2 对已有研究的评析 | 第14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-16页 |
| 2 当代书院的现状简述 | 第16-20页 |
| 2.1 当代书院的发展 | 第16-17页 |
| 2.2 当代书院的类别 | 第17-20页 |
| 3 当代书院国学教育现状及其存在的问题分析 | 第20-33页 |
| 3.1 当代书院国学教育活动探析 | 第20-28页 |
| 3.1.1 当代书院的课程设置 | 第20-24页 |
| 3.1.2 当代书院的教学组织形式 | 第24-25页 |
| 3.1.3 当代书院的教学方法 | 第25-27页 |
| 3.1.4 当代书院的教学管理 | 第27-28页 |
| 3.2 当代书院国学教育存在的问题 | 第28-30页 |
| 3.2.1 经费短缺 | 第28-29页 |
| 3.2.2 招生困难 | 第29页 |
| 3.2.3 师资力量薄弱 | 第29-30页 |
| 3.2.4 缺乏完备的课程体系 | 第30页 |
| 3.2.5 缺乏高效的管理体系 | 第30页 |
| 3.3 对当代书院国学教育存在问题的原因分析 | 第30-33页 |
| 3.3.1 游离于官方教育体制外 | 第30-31页 |
| 3.3.2 缺乏相关经验可循 | 第31-33页 |
| 4 当代书院国学教育的现代文化价值 | 第33-47页 |
| 4.1 当代书院国学教育取得的成绩 | 第33-37页 |
| 4.1.1 推广并普及了国学 | 第33-34页 |
| 4.1.2 促进了青少年进行养成教育 | 第34-35页 |
| 4.1.3 促进了地方精神文明建设 | 第35-37页 |
| 4.2 当代书院国学教育兴起的缘由 | 第37-42页 |
| 4.2.1 当今教育制度的困境 | 第37-39页 |
| 4.2.2 中国教育本土化的趋势 | 第39-40页 |
| 4.2.3 社会道德的危机 | 第40-41页 |
| 4.2.4 “国学热”的推动 | 第41-42页 |
| 4.3 当代书院国学教育的文化价值 | 第42-47页 |
| 4.3.1 培养了一批热爱国学的学生 | 第43-44页 |
| 4.3.2 推动了社会传统人文精神的提升 | 第44-45页 |
| 4.3.3 促进了国学的学术研究与交流 | 第45-47页 |
| 5 对于当代书院国学教育发展的几点思考 | 第47-56页 |
| 5.1 拓宽书院经费来源渠道 | 第47-49页 |
| 5.2 走商业化运作的道路 | 第49页 |
| 5.3 选聘名师任教 | 第49-50页 |
| 5.5 要更广泛的向社会传播传统文化 | 第50-52页 |
| 5.6 加强书院间的交流，取长补短 | 第52-53页 |
| 5.7 营造良好的公共关系，充分利用社会资源 | 第53-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录1 全国部分当代书院名单 | 第61-63页 |
| 附录2 当代书院国学教育访谈提纲(创办者) | 第63-64页 |
| 附录3 当代书院国学教育访谈提纲（教师） | 第64-65页 |
| 附录4 当代书院国学教育访谈提纲（家长） | 第65-66页 |
| 附录5 当代书院国学教育访谈提纲（学生） | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 在读研期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第68页 |
