| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、问题的提出与研究意义 | 第8-10页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 研究意义 | 第9-10页 |
| 二、相关学术回顾 | 第10-11页 |
| (一) 国外相关研究的成果 | 第10页 |
| (二) 国内相关研究的成果 | 第10-11页 |
| 三、基本结构与研究方法 | 第11-13页 |
| (一) 基本结构 | 第11-12页 |
| (二) 研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 刘介民族教育思想的源泉 | 第13-17页 |
| 一、出生地的人文环境 | 第13-14页 |
| 二、清末民初的民族矛盾 | 第14-16页 |
| 三、对传统民族观的反思 | 第16-17页 |
| 第二章 刘介民族教育思想的主要内容 | 第17-28页 |
| 一、民族教育的目标 | 第17-20页 |
| (一) 传统教育——训练品德为目的 | 第18页 |
| (二) 智者教育——获得智能为目的 | 第18-19页 |
| (三) 圣人教育——知识即美德 | 第19-20页 |
| 二、民族教育的性质 | 第20-24页 |
| (一) 民族教育是个体的社会化 | 第20-21页 |
| (二) 民族教育是美德养成性教育 | 第21-22页 |
| (三) 民族教育是实践性教育 | 第22-23页 |
| (四) 以能自觉融入国家民族意识为顶点的同化性教育 | 第23-24页 |
| 三、广西民族教育的内容 | 第24-28页 |
| (一) 课程设置 | 第24-26页 |
| (二) 机构设置 | 第26页 |
| (三) 教学方式 | 第26-28页 |
| 第三章 刘介民族教育思想的影响 | 第28-33页 |
| 一、指导广西民族教育的实践 | 第28-29页 |
| 二、提高广西少数民族知识水平 | 第29-30页 |
| 三、改善广西政治状况 | 第30页 |
| 四、促进了广西经济发展 | 第30-31页 |
| 五、推进广西少数民族的国家认同 | 第31-33页 |
| 第四章 刘介民族教育思想的评价与启示 | 第33-41页 |
| 一、刘介民族教育思想的积极评价 | 第33-36页 |
| (一) 符合理想国家的组织原则及品德 | 第33-34页 |
| (二) 塑造和谐的民族关系 | 第34-35页 |
| (三) 协调民族意识与国家意识 | 第35-36页 |
| 二、刘介民族教育思想的消极评价 | 第36-38页 |
| 三、刘介民族教育思想的启示 | 第38-41页 |
| (一) 实践价值重于实用价值的教育理念 | 第38-39页 |
| (二) 从抽象认识到具体认识的教育方式 | 第39页 |
| (三) 知识教育与道德教育相统一的教学原则 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考书目 | 第42-46页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第46-47页 |
| 后记 | 第47-48页 |