| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1.前言 | 第11-21页 |
| 1.1 选题的背景 | 第11-13页 |
| 1.2 目的及意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第14页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第14-15页 |
| 1.3.3 访谈法 | 第15页 |
| 1.3.4 观察法 | 第15页 |
| 1.4 研究综述 | 第15-19页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第15-17页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第17-19页 |
| 1.5 本研究的创新之处 | 第19-21页 |
| 2.相关概念界定和理论依据 | 第21-27页 |
| 2.1 概念界定 | 第21-23页 |
| 2.1.1 课程标准及教材结构的变化 | 第21-22页 |
| 2.1.2 社会责任感 | 第22页 |
| 2.1.3 高中生社会责任感 | 第22-23页 |
| 2.1.4 微课 | 第23页 |
| 2.2 理论依据 | 第23-27页 |
| 2.2.1 “经验之塔”理论 | 第23-24页 |
| 2.2.2 建构主义理论 | 第24-25页 |
| 2.2.3 注意力心理学 | 第25-27页 |
| 3.高中生社会责任感现状调查 | 第27-33页 |
| 3.1 调查概述 | 第27-28页 |
| 3.1.1 网络调查 | 第27-28页 |
| 3.1.2 天水市第一中学个别班级抽样调查 | 第28页 |
| 3.2 问卷分析 | 第28-33页 |
| 3.2.1 高中生社会责任感实况 | 第28-29页 |
| 3.2.2 调查对象所在学校培养学生社会责任感的方式 | 第29-30页 |
| 3.2.3 高中生对微课的认识度和认同度 | 第30-33页 |
| 4.基于高中生社会责任感培养的微课设计 | 第33-51页 |
| 4.1 微课选题 | 第33-36页 |
| 4.1.1 选题依据 | 第33-35页 |
| 4.1.2 题目选定 | 第35-36页 |
| 4.2 微课教学设计 | 第36-40页 |
| 4.2.1 《植物生长调节剂的应用》微课教学设计 | 第36-38页 |
| 4.2.2 《艾滋病——威胁人类的免疫缺陷病》微课教学设计 | 第38-40页 |
| 4.3 编写录制微课脚本文案 | 第40-45页 |
| 4.3.1 《植物生长调节剂的应用》脚本文案 | 第40-43页 |
| 4.3.2 《艾滋病——威胁人类的免疫缺陷病》脚本文案 | 第43-45页 |
| 4.4 课件资源准备 | 第45页 |
| 4.5 录屏软件录制 | 第45-51页 |
| 4.5.1 录制PowerPoint | 第45-48页 |
| 4.5.2 录制屏幕 | 第48-51页 |
| 5.基于高中生社会责任感培养的微课应用与评价 | 第51-59页 |
| 5.1 教学实施对象 | 第51-52页 |
| 5.2 教学实践与评价 | 第52-59页 |
| 5.2.1 实施过程 | 第52页 |
| 5.2.2 多元化评价方式的构建 | 第52-54页 |
| 5.2.3 评价与反馈 | 第54-59页 |
| 6.结论与展望 | 第59-61页 |
| 6.1 结论 | 第59-60页 |
| 6.2 不足与展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-69页 |
| 附录一 | 第65-68页 |
| 附录二 | 第68-69页 |
| 学位论文数据集 | 第69-71页 |
| 作者在攻读硕士研究生期间发表的学术论文 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
