| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-10页 |
| 绪论 | 第10-28页 |
| 一、选题缘起及意义 | 第10-14页 |
| 二、国内外研究综述 | 第14-21页 |
| 三、相关概念界定 | 第21-23页 |
| 四、研究思路、方法与创新点 | 第23-28页 |
| 第一章 大学生生命价值观教育的思想资源 | 第28-44页 |
| 第一节 马克思主义经典作家关于生命价值观教育的阐述 | 第28-34页 |
| 一、生命存在为生命价值观教育提供可能条件 | 第28-29页 |
| 二、有意识的生命活动使人成为类存在物 | 第29-31页 |
| 三、教育与生产劳动相结合是实现人全面发展的唯一方法 | 第31-33页 |
| 四、劳动铸就生命辉煌,创造幸福生活 | 第33-34页 |
| 第二节 革命文化为生命价值观教育孕育肥沃土壤 | 第34-39页 |
| 一、用崇高理想铸就坚定信念 | 第34-36页 |
| 二、为了理想信念而勇于献身 | 第36-37页 |
| 三、不畏生死的生命价值取向 | 第37-39页 |
| 第三节 中华优秀传统文化蕴涵生命价值观教育思想 | 第39-44页 |
| 一、中华优秀传统文化关于生命价值的表达与关怀 | 第39-41页 |
| 二、中华优秀传统文化对“生荣死哀”的辩证分析 | 第41-44页 |
| 第二章 大学生生命价值观教育的现状分析 | 第44-60页 |
| 第一节 大学生生命价值观教育现状的调查与分析 | 第44-53页 |
| 一、调查过程与方法 | 第44-45页 |
| 二、调查结果与分析 | 第45-53页 |
| 第二节 大学生生命价值观教育存在的问题 | 第53-60页 |
| 一、功利主义造成部分大学生漠视生命价值 | 第53-55页 |
| 二、大学生生命价值观教育机制还有待完善 | 第55-56页 |
| 三、部分大学生缺乏对自身生命价值的认知 | 第56-57页 |
| 四、部分大学生丧失对生命价值的高尚追求 | 第57-60页 |
| 第三章 影响当前大学生生命价值观教育的因素分析 | 第60-80页 |
| 第一节 市场经济对大学生生命价值观教育的影响 | 第60-63页 |
| 一、市场经济改变大学生的生活和交往方式 | 第60-61页 |
| 二、市场经济使大学生的生命价值观功利化 | 第61-63页 |
| 第二节 民主法治建设对大学生生命价值观教育的影响 | 第63-67页 |
| 一、以人为本理念彰显对生命价值的尊重 | 第63-64页 |
| 二、民主法治建设提升对生命价值的认知 | 第64-67页 |
| 第三节 文化多样性对大学生生命价值观教育的影响 | 第67-70页 |
| 一、多样文化拓宽了生命价值观教育思路 | 第67-68页 |
| 二、多样文化使大学生生命价值取向困惑 | 第68-70页 |
| 第四节 网络社会对大学生生命价值观教育的影响 | 第70-73页 |
| 一、网络社会对大学生生命价值观教育的积极推动 | 第70-71页 |
| 二、网络社会给大学生生命价值观教育带来的挑战 | 第71-73页 |
| 第五节 教育环境对大学生生命价值观教育的影响 | 第73-80页 |
| 一、学校教育唤醒大学生生命价值与权利意识 | 第73-75页 |
| 二、家庭教育对大学生生命价值观形成的影响 | 第75-80页 |
| 第四章 大学生生命价值观教育的主要内容 | 第80-100页 |
| 第一节 谋划精彩人生,领悟生命本真 | 第80-84页 |
| 一、生命本真的矛盾性 | 第80-82页 |
| 二、珍惜时光,谋划精彩人生 | 第82-84页 |
| 第二节 珍惜生命存续,感悟生命之善 | 第84-89页 |
| 一、敬畏生命,增强生命责任意识 | 第84-87页 |
| 二、培养生态意识,树立低碳消费理念 | 第87-89页 |
| 第三节 创造幸福生活,体味生命之美 | 第89-93页 |
| 一、丰富业余生活,体味生命之美 | 第89-90页 |
| 二、构建智慧人生,享受幸福生活 | 第90-93页 |
| 第四节 树立崇高理想,成就生命之魂 | 第93-100页 |
| 一、实现中国梦,提升生命价值 | 第93-95页 |
| 二、树立高远的人生志向,追求高尚的生命价值 | 第95-100页 |
| 第五章 加强大学生生命价值观教育的主要路径 | 第100-138页 |
| 第一节 筑牢大学生生命价值观教育的思想引领 | 第100-107页 |
| 一、用马克思主义理论强化大学生时代精神教育 | 第100-102页 |
| 二、用社会主义核心价值观确立大学生的精神追求 | 第102-105页 |
| 三、用社会主义核心价值观引导大学生的自觉行动 | 第105-107页 |
| 第二节 加强大学生生命价值观教育的文化熏陶 | 第107-113页 |
| 一、充分挖掘中华优秀传统文化的浸润功能 | 第107-109页 |
| 二、建设凸显人文精神的校园文化教育环境 | 第109-110页 |
| 三、营造涵养良好家风的家庭文化教育环境 | 第110-113页 |
| 第三节 注重大学生生命价值观教育的实践养成 | 第113-119页 |
| 一、在志愿服务奉献中彰显生命价值 | 第113-115页 |
| 二、在自省自励成长中感悟生命价值 | 第115-117页 |
| 三、在社会实践活动中创造生命价值 | 第117-119页 |
| 第四节 借鉴发达国家和地区的经验,加强大学生生命价值观教育 | 第119-126页 |
| 一、政府重视并推动生命价值观教育的发展 | 第119-121页 |
| 二、认识建立家校社一体沟通平台的重要性 | 第121-124页 |
| 三、充分发挥社会舆论宣传导向作用 | 第124-126页 |
| 第五节 探索大学生生命价值观教育的课程建设 | 第126-131页 |
| 一、思想政治理论课教学应主动开展生命价值观教育 | 第126-127页 |
| 二、大学生心理健康教育课重点突出生命价值观教育 | 第127-129页 |
| 三、开设凸显生命价值观教育特点的校级选修课体系 | 第129-131页 |
| 第六节 建立大学生生命价值观教育的“全过程”协同机制 | 第131-138页 |
| 一、探索创建立体化的“全员育人”环境 | 第131-133页 |
| 二、精细开展全过程生命价值观教育教学 | 第133-135页 |
| 三、协同机制为大学生构筑生命健康防线 | 第135-138页 |
| 结论 | 第138-140页 |
| 附录 | 第140-144页 |
| 参考文献 | 第144-154页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第154-156页 |
| 致谢 | 第156-158页 |
| 个人简历 | 第158-162页 |
