| 内容摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 前言 | 第8-15页 |
| 一、延安整风以前干部教育的初步发展 | 第15-22页 |
| (一) 全面抗战下中共干部教育的基本方向 | 第15-18页 |
| 1. 抗日战争的新形势提供了干部教育初步发展的条件 | 第15-17页 |
| 2. 抗战新形势下的干部教育方针 | 第17-18页 |
| (二) 整风运动以前干部教育的成绩与不足 | 第18-22页 |
| 1. 干部教育的概况 | 第18-19页 |
| 2. 干部教育在组织管理上的规范和政策制度上的发展 | 第19-20页 |
| 3. 干部教育存在理论脱离实际的问题 | 第20-22页 |
| 二、整风运动是干部教育的转折点 | 第22-28页 |
| (一) 整风运动与干部教育改革的内在一致性 | 第23-26页 |
| 1. 整风运动的推进引导着干部教育改革的进程 | 第23-25页 |
| 2. 整风运动确立了干部教育的指导原则 | 第25-26页 |
| (二) 干部学校教育、在职干部教育的改革措施 | 第26-28页 |
| 1. 干部学校教育改革措施 | 第26-27页 |
| 2. 在职干部教育改革措施 | 第27-28页 |
| 三、延安整风时期干部教育的改革评价 | 第28-36页 |
| (一) 关于“革命教育”的评价 | 第29-30页 |
| 1. “革命教育”方针的利与弊 | 第29页 |
| 2. 如何看待以革命为中心的教育方针 | 第29-30页 |
| (二) 干部教育模式的积极意义 | 第30-34页 |
| 1. 党的建设得到加强 | 第30-32页 |
| 2. 中国化的马克思主义得到充实发展 | 第32-33页 |
| 3. 干部教育的理论得到创新 | 第33-34页 |
| (三) 在干部教育历史中起承上启下的作用 | 第34-36页 |
| 1. 发展了苏维埃时期干部教育理论 | 第34-35页 |
| 2. 为新中国干部教育工作提供示范和借鉴 | 第35-36页 |
| 四、延安整风对新时期干部教育的启示 | 第36-43页 |
| (一) 干部教育应以思想教育为首要任务 | 第37-38页 |
| 1. 思想教育是干部教育工作的中心内容 | 第37-38页 |
| 2. 提高干部思想理论水平是建设学习型政党的目标之一 | 第38页 |
| (二) 干部教育应以理论联系实际为基本原则 | 第38-41页 |
| 1. 理论联系实际是整风教育的突出特点 | 第39-40页 |
| 2. 增强针对性、实效性是新时期加强干部教育的重要方向 | 第40-41页 |
| (三) 延安整风开辟了干部教育史上的良好形式 | 第41-43页 |
| 1. 加强对干部的历史教育 | 第42页 |
| 2. 干部教育的制度化日趋成熟 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
