| 内容摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-17页 |
| （一） 选题依据 | 第10页 |
| （二） 选题价值 | 第10-12页 |
| （三） 研究综述 | 第12-16页 |
| （四） 研究思路与研究方法 | 第16页 |
| （五） 研究的新意、重点及难点 | 第16-17页 |
| 一、德育人文关怀相关理论概述 | 第17-31页 |
| （一） 人文关怀的历史渊源 | 第17-26页 |
| （二） 人文关怀的内涵解析 | 第26-29页 |
| （三） 人文关怀与初中德育的关系 | 第29-31页 |
| 二、初中德育人文关怀的现状调查 | 第31-40页 |
| （一） 初中德育人文关怀取得的进步 | 第31-34页 |
| （二） 初中德育人文关怀存在的问题 | 第34-40页 |
| 三、初中德育人文关怀存在的主要问题归因 | 第40-44页 |
| （一） 教师对人文关怀理念的理解存在误区 | 第40-41页 |
| （二） 教师实施人文关怀的能力有待提高 | 第41页 |
| （三） 课堂教学重应试需要，轻素质培养 | 第41-42页 |
| （四） 学校办学思想存在误区， 德育首要地位不落实 | 第42-44页 |
| 四、培育和实践初中德育人文关怀理念的对策思考 | 第44-56页 |
| （一） 教师必须确立正确的德育人文关怀理念 | 第44-46页 |
| （二） 教师应重视提升人文关怀的能力 | 第46-48页 |
| （三） 教师应加强课堂教学中的人文关怀 | 第48-49页 |
| （四） 学校端正办学思想，把落实德育人文关怀理念作为重要抓手 | 第49-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |