| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究意义 | 第8-11页 |
| 1.1.1 研究重要性 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究必要性 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-16页 |
| 1.2.1 指导文献 | 第11页 |
| 1.2.2 学术专著 | 第11-13页 |
| 1.2.2.1 理论探索类 | 第11-12页 |
| 1.2.2.2 实践应用类 | 第12-13页 |
| 1.2.3 学术论文 | 第13-16页 |
| 1.2.3.1 “是什么”类 | 第13-14页 |
| 1.2.3.2 “为什么”类 | 第14-15页 |
| 1.2.3.3 “怎么办”类 | 第15-16页 |
| 1.3 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 大学生生命观教育概念界定 | 第18-24页 |
| 2.1 生命 | 第18-19页 |
| 2.1.1 自然生命 | 第18-19页 |
| 2.1.2 精神生命 | 第19页 |
| 2.2 生命观 | 第19-22页 |
| 2.2.1 生命认识观 | 第20页 |
| 2.2.2 生命态度观 | 第20-21页 |
| 2.2.3 生命价值观 | 第21-22页 |
| 2.3 大学生生命观教育 | 第22-24页 |
| 2.3.1 大学生生命特性 | 第22-23页 |
| 2.3.2 大学生生命观教育概念 | 第23-24页 |
| 第三章 大学生生命观教育的理论基础 | 第24-28页 |
| 3.1 马克思主义科学体系理论基础 | 第24-25页 |
| 3.2 西方哲学文化理论基础 | 第25-26页 |
| 3.3 中国传统文化理论基础 | 第26-28页 |
| 第四章 大学生生命观教育现状和问题 | 第28-34页 |
| 4.1 国外大学生生命观教育现状 | 第28-30页 |
| 4.1.1 国外大学生生命观教育的成果 | 第28-29页 |
| 4.1.2 国外大学生生命观教育的不足 | 第29-30页 |
| 4.2 国内大学生生命观教育现状 | 第30-34页 |
| 4.2.1 国内大学生生命观教育的成果 | 第30-31页 |
| 4.2.2 国内大学生生命观教育的不足 | 第31-34页 |
| 第五章 加强大学生生命观教育的方法途径 | 第34-47页 |
| 5.1 借鉴国外先进经验，加强大学生生命观教育 | 第34-37页 |
| 5.1.1 学习美国死亡教育，加强大学生生命观教育 | 第34-35页 |
| 5.1.2 学习英国禁毒教育，加强大学生生命观教育 | 第35-36页 |
| 5.1.3 学习德国善良教育，加强大学生生命观教育 | 第36-37页 |
| 5.2 吸收传统文化精髓，加强大学生生命观教育 | 第37-41页 |
| 5.2.1 吸取儒家文化精髓，加强大学生生命观教育 | 第38-39页 |
| 5.2.2 吸收道家文化精髓，加强大学生生命观教育 | 第39-40页 |
| 5.2.3 吸收佛家文化精髓，加强大学生生命观教育 | 第40-41页 |
| 5.3 中西结合，构建立体化大学生生命观教育模式 | 第41-47页 |
| 5.3.1 国家维度 | 第41-42页 |
| 5.3.2 社会维度 | 第42-43页 |
| 5.3.3 家庭维度 | 第43-44页 |
| 5.3.4 学校维度 | 第44-45页 |
| 5.3.5 大学生自身维度 | 第45-47页 |
| 第六章 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 攻读学位期间所取得的相关科研成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
