| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstracts | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-25页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.2.1 当前科学教育课程理念发展的必然趋势 | 第10-11页 |
| 1.2.2 科学概念是小学科学课程中的核心问题 | 第11-12页 |
| 1.2.3 概念转变在小学科学教学中有重要意义 | 第12页 |
| 1.3 研究综述 | 第12-23页 |
| 1.3.1 国内外有关前概念及转变的研究 | 第12-17页 |
| 1.3.2 国内外有关电流前概念及转变的研究 | 第17-22页 |
| 1.3.3 国内外研究现状的分析及未来趋势 | 第22-23页 |
| 1.4 研究目的与意义 | 第23-25页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第23页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第23-25页 |
| 第2章 研究设计 | 第25-33页 |
| 2.1 研究主题中电流相关知识的选择 | 第25-28页 |
| 2.1.1 新课程标准中电流相关知识的部分内容 | 第25-26页 |
| 2.1.2 各版本教材中电流相关知识的部分内容 | 第26-28页 |
| 2.2 研究问题和对象 | 第28-29页 |
| 2.2.1 研究问题 | 第28页 |
| 2.2.2 研究对象 | 第28-29页 |
| 2.3 研究思路和方法 | 第29-31页 |
| 2.3.1 研究思路 | 第29-30页 |
| 2.3.2 研究方法 | 第30-31页 |
| 2.4 研究工具的编制 | 第31-32页 |
| 2.5 数据收集与处理 | 第32-33页 |
| 第3章 概念界定及理论基础 | 第33-40页 |
| 3.1 核心概念界定 | 第33-35页 |
| 3.1.1 前概念 | 第33-34页 |
| 3.1.2 概念转变 | 第34-35页 |
| 3.1.3 教学策略 | 第35页 |
| 3.2 研究的理论基础 | 第35-40页 |
| 3.2.1 认知发展理论 | 第35-37页 |
| 3.2.2 建构主义学习理论 | 第37-38页 |
| 3.2.3 概念转变模型理论 | 第38-40页 |
| 第4章 五年级学生电流前概念的调查研究 | 第40-54页 |
| 4.1 对师生电流前概念的访谈结果分析 | 第40-46页 |
| 4.1.1 教师对学生电流前概念的了解情况 | 第40-42页 |
| 4.1.2 学生自身对电流概念的认知情况 | 第42-45页 |
| 4.1.3 两种情况的比较分析 | 第45-46页 |
| 4.2 五年级学生电流前概念调查问卷设计与分析 | 第46-52页 |
| 4.2.1 五年级学生电流前概念探查问卷的设计与分析 | 第46-49页 |
| 4.2.2 五年级学生电流前概念预测问卷的设计与分析 | 第49-50页 |
| 4.2.3 五年级学生电流前概念正式问卷的形成与施测 | 第50-52页 |
| 4.3 五年级学生电流前概念的归纳与成因分析 | 第52-54页 |
| 4.3.1 五年级学生电流前概念的归纳 | 第52页 |
| 4.3.2 五年级学生电流前概念的成因分析 | 第52-54页 |
| 第5章 五年级学生电流前概念转变教学的实施案例 | 第54-68页 |
| 5.1 促进五年级学生“电流”前概念转变的教学案例 | 第54-60页 |
| 5.1.1 “电流”前概念转变教学策略分析 | 第54-57页 |
| 5.1.2 “电流”前概念转变教学的实施过程 | 第57-60页 |
| 5.2 促进五年级学生“电流守恒”前概念转变的教学案例 | 第60-64页 |
| 5.2.1 “电流守恒”前概念转变教学策略分析 | 第60-63页 |
| 5.2.2 “电流守恒”前概念转变教学的实施过程 | 第63-64页 |
| 5.3 促进五年级学生“电流方向”前概念转变的教学案例 | 第64-68页 |
| 5.3.1 “电流方向”前概念转变教学策略分析 | 第64-66页 |
| 5.3.2 “电流方向”前概念转变教学的实施过程 | 第66-68页 |
| 第6章 五年级学生电流前概念转变教学的效果分析 | 第68-85页 |
| 6.1 五年级学生电流前概念转变的一般分析 | 第68-70页 |
| 6.2 五年级学生电流前概念转变的具体分析 | 第70-80页 |
| 6.3 五年级学生电流前概念转变的性别差异 | 第80-82页 |
| 6.4 对五年级学生电流前概念的后测访谈与效果分析 | 第82-85页 |
| 第7章 结论与展望 | 第85-88页 |
| 7.1 研究结论 | 第85-86页 |
| 7.2 不足与展望 | 第86-88页 |
| 7.2.1 研究不足 | 第86页 |
| 7.2.2 研究展望 | 第86-88页 |
| 附录 | 第88-114页 |
| 附录1: 对师生电流前概念调查的访谈提纲 | 第88-89页 |
| 附录2: 五年级学生电流前概念开放问卷 | 第89-92页 |
| 附录3: 五年级学生电流前概念试测问卷 | 第92-95页 |
| 附录4: 五年级学生电流前概念预测问卷 | 第95-100页 |
| 附录5: 五年级学生电流前概念测查问卷(前后测) | 第100-104页 |
| 附录6: 对教师电流前概念调查的访谈内容翻录 | 第104-112页 |
| 附录7: 五年级男女生电流前概念转变的独立样本检验表 | 第112-114页 |
| 参考文献 | 第114-118页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第118-119页 |
| 致谢 | 第119页 |
