| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 课题的提出背景 | 第9页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 第2章 研究设计 | 第12-16页 |
| 2.1 概念界定 | 第12页 |
| 2.1.1 教辅材料 | 第12页 |
| 2.1.2 课程标准 | 第12页 |
| 2.1.3 一致性 | 第12页 |
| 2.2 研究内容 | 第12-13页 |
| 2.2.1 研究对象选取 | 第12-13页 |
| 2.2.2 研究内容的确定 | 第13页 |
| 2.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 2.4 研究工具确定 | 第14-16页 |
| 第3章 教辅材料与课程标准的一致性分析 | 第16-28页 |
| 3.1 编码 | 第16-23页 |
| 3.1.1 编码依据 | 第16-17页 |
| 3.1.2 对内容标准的编码 | 第17-19页 |
| 3.1.3 教辅材料试题编码 | 第19-23页 |
| 3.2 数据的整理与统计 | 第23-28页 |
| 3.2.1 知识种类一致性统计 | 第24页 |
| 3.2.2 知识深度一致性统计 | 第24-25页 |
| 3.2.3 知识广度一致性统计 | 第25-26页 |
| 3.2.4 知识分布平衡性一致性统计 | 第26-28页 |
| 第4章 从四个维度进行教辅材料与课程标准一致性分析 | 第28-33页 |
| 4.1 知识种类一致性分析 | 第28-30页 |
| 4.2 知识深度一致性分析 | 第30页 |
| 4.3 知识广度一致性分析 | 第30-31页 |
| 4.4 知识分布平衡性一致性分析 | 第31-32页 |
| 4.5 总体一致性水平分析 | 第32-33页 |
| 第5章 反思、建议与展望 | 第33-37页 |
| 5.1 研究反思 | 第33-35页 |
| 5.1.1 对研究过程的反思 | 第33-34页 |
| 5.1.2 对研究结果的反思 | 第34-35页 |
| 5.2 建议 | 第35-36页 |
| 5.2.1 对研究工具本土化的建议 | 第35页 |
| 5.2.2 对课程标准的修改建议 | 第35-36页 |
| 5.2.3 对教辅材料编者的建议 | 第36页 |
| 5.3 展望 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |