| 摘要 | 第3-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 导论 | 第15-28页 |
| 第一章 蔡元培“五育”观念的缘起 | 第28-45页 |
| 第一节 蔡元培的个人经历 | 第28-36页 |
| 一、蔡元培受教育的经历 | 第28-30页 |
| 二、蔡元培从事与教育相关工作的经历 | 第30-33页 |
| 三、杰出人物影响蔡元培的教育及思想观念 | 第33-36页 |
| 第二节 蔡元培的教育观融合了中西观念 | 第36-43页 |
| 一、蔡元培所采用的中国传统经典 | 第36-39页 |
| 二、蔡元培所引用的西方观念 | 第39-40页 |
| 三、中西方生活实践中得来的实例 | 第40-43页 |
| 第三节 “五育”观的直接来源 | 第43-45页 |
| 第二章 五育的具体内涵 | 第45-84页 |
| 第一节 军国民教育即体育 | 第46-50页 |
| 一、军国民教育是当时体育教育的一大代名词 | 第47-48页 |
| 二、体育教育是孕育活泼进取与坚实耐烦精神文化的媒介 | 第48-49页 |
| 三、体育与劳作以及实利主义相结合创造更多的价值 | 第49-50页 |
| 第二节 实利主义教育即智育 | 第50-58页 |
| 一、与知识关涉的智育 | 第51-54页 |
| 二、提倡科学与实验 | 第54页 |
| 三、提倡结合国情的职业教育 | 第54-58页 |
| 第三节 公民道德教育即德育 | 第58-68页 |
| 一、继承和发扬中国传统的道德教育 | 第59-64页 |
| 二、学习和吸收西方公民的德性教育 | 第64-68页 |
| 第四节 世界观教育 | 第68-72页 |
| 一、人类精神世界中存在一些共通性 | 第68-71页 |
| 二、宗教是一种不被推崇的世界观 | 第71-72页 |
| 第五节 美育 | 第72-75页 |
| 一、美具有无人我、无利害差别的普遍性 | 第73-74页 |
| 二、美有超绝于普通之美之外的特别的美 | 第74-75页 |
| 三、现实世界向精神世界的转向 | 第75页 |
| 第六节 女子教育思想 | 第75-84页 |
| 一、蔡元培女子教育思想形成背景 | 第76-79页 |
| 二、蔡元培女子教育思想的内容 | 第79-84页 |
| 第三章 “五育”教育观的践行之路 | 第84-94页 |
| 第一节 北大之前夯实了“五育”观的实践基础 | 第84-85页 |
| 第二节 “五育”教育观在北大的践行 | 第85-91页 |
| 第三节 北大之后“五育”观的延伸 | 第91-94页 |
| 第四章 五育之间的关系与其精神旨归 | 第94-106页 |
| 第一节 主推推崇科学、美术的世界主义 | 第94-100页 |
| 一、与智育和德育紧密相关的科学 | 第96-98页 |
| 二、代替宗教的美育 | 第98-99页 |
| 三、智育与世界观教育的协同发展 | 第99-100页 |
| 第二节 具有自由特性的国民教育 | 第100-106页 |
| 一、发达个性 | 第101页 |
| 二、信仰自由 | 第101-102页 |
| 三、服役社会 | 第102-106页 |
| 第五章 “五育”教育观给现代教育的启示 | 第106-129页 |
| 第一节 军国民教育之启示 | 第106-111页 |
| 一、宣扬尚武精神,增强国民意志力与国防意识 | 第107-108页 |
| 二、实施全民体育,增强国民体质 | 第108-109页 |
| 三、开设体育课程,陶冶道德情操 | 第109-111页 |
| 第二节 实利主义教育之启示 | 第111-114页 |
| 一、以职业教育促进经济发展,用财力来滋养武力和民生 | 第111-112页 |
| 二、使职业教育面向全体大众,确保社会的教育公平 | 第112页 |
| 三、强化职业技能培训,注重人的全面发展 | 第112-113页 |
| 四、区分“大学”与“专科”两种体制,提倡适时优先发展策略 | 第113-114页 |
| 第三节 公民道德教育之启示 | 第114-118页 |
| 一、始终坚持公民道德教育的首要地位 | 第114-115页 |
| 二、建立公民道德教育体系,弘扬民族精神和培养国家意识 | 第115-116页 |
| 三、多途径多方法全方位进行公民道德教育 | 第116-117页 |
| 四、注重法制教育,坚持以人为本、德法兼施 | 第117-118页 |
| 第四节 世界观教育之启示 | 第118-122页 |
| 一、坚持世界观教育,寻求多学科支撑 | 第118-119页 |
| 二、重视哲学教育,树立正确的世界观 | 第119-120页 |
| 三、培育信仰教育,确立教育的终极目标 | 第120-121页 |
| 四、注重知识与精神沉淀,重塑优良传统 | 第121-122页 |
| 第五节 美感教育之启示 | 第122-126页 |
| 一、以美育开展公民道德教育 | 第122-123页 |
| 二、以美育来改造国民性 | 第123-125页 |
| 三、实施全方位的终身的审美教育 | 第125-126页 |
| 第六节 蔡元培的女性教育观及其实践对当今的启示 | 第126-129页 |
| 一、当代女子教育需重新审视女子德性教育 | 第126-127页 |
| 二、重提包括胎教与母教在内的贤妻良母教育 | 第127-129页 |
| 结语 | 第129-133页 |
| 参考文献 | 第133-143页 |
| 后记 | 第143-145页 |
