| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-17页 |
| （一）问题的提出 | 第9-10页 |
| （二）研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.理论意义 | 第10页 |
| 2.实践意义 | 第10-11页 |
| （三）国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第11-14页 |
| 1.国内相关研究 | 第11-13页 |
| 2.国外相关研究 | 第13-14页 |
| 3.对现有研究进行分析及本研究思路 | 第14页 |
| （四）本研究的理论基础 | 第14-15页 |
| 1.行为主义理论 | 第14页 |
| 2.社会认知理论 | 第14-15页 |
| 3.关键期理论 | 第15页 |
| （五）核心概念的界定 | 第15-16页 |
| 1.城乡结合学校 | 第15页 |
| 2.行为习惯 | 第15-16页 |
| （六）研究对象及方法 | 第16-17页 |
| 二、城乡结合部小学低段 1-2 年级学生行为习惯现状调查分析 | 第17-27页 |
| （一）城乡结合部小学低段 1-2 年级学生行为习惯现状调查分析 | 第17-25页 |
| 1.生活习惯 | 第17-19页 |
| 2.学习习惯 | 第19-21页 |
| 3.文明礼仪习惯 | 第21-23页 |
| 4.劳动卫生习惯 | 第23-24页 |
| 5.人际交往习惯 | 第24-25页 |
| （二）城乡结合部小学低段 1-2 年级学生群体行为习惯特点 | 第25-27页 |
| 三、城乡结合部小学低段 1-2 年级学生行为习惯成因分析 | 第27-35页 |
| （一）学生个体因素的影响 | 第27-28页 |
| （二）家庭因素的影响 | 第28-32页 |
| （三）学校因素的影响 | 第32-34页 |
| （四）社会因素的影响 | 第34-35页 |
| 四、城乡结合部小学低段 1-2 年级学生行为习惯养成的教育策略 | 第35-46页 |
| （一）家庭教育策略 | 第35-37页 |
| （二）学校教育策略 | 第37-44页 |
| （三）社会教育策略 | 第44-45页 |
| （四）家庭、学校、社会教育策略相一致 | 第45-46页 |
| 五、总结 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录一 | 第49-50页 |
| 附录二 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
