| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 引言 | 第14-28页 |
| 一、研究意义 | 第15-16页 |
| 二、国内外研究现状 | 第16-25页 |
| 三、研究思路与研究方法 | 第25-27页 |
| 四、主要创新点 | 第27-28页 |
| 第一章 中国共产党理想信念教育的相关理论阐释 | 第28-51页 |
| 一、理想信念的概念及功能 | 第28-38页 |
| （一）理想信念的概念界定 | 第28-36页 |
| （二）理想信念的主要功能 | 第36-38页 |
| 二、理想信念教育的概念及特征 | 第38-42页 |
| （一）理想信念教育的概念 | 第38-40页 |
| （二）理想信念教育的特征 | 第40-42页 |
| 三、中国共产党理想信念的特质及其教育的重要意义 | 第42-51页 |
| （一）中国共产党理想信念的特质 | 第43-46页 |
| （二）中国共产党理想信念教育的重要意义 | 第46-51页 |
| 第二章 中国共产党理想信念教育的理论机理与现实基点 | 第51-67页 |
| 一、精神世界理论：理想信念教育的理论机理 | 第51-59页 |
| （一）精神需要：理想信念教育的出发点 | 第51-53页 |
| （二）精神生产：理想信念教育的动力 | 第53-55页 |
| （三）精神转化：理想信念教育的价值实现 | 第55-57页 |
| （四）精神升华：理想信念教育的核心 | 第57-59页 |
| 二、社会生活：理想信念教育的现实基点 | 第59-67页 |
| （一）理想信念教育：以科学的方式掌握人类生活 | 第59-61页 |
| （二）理想信念教育：促进群体生活的有序和谐 | 第61-63页 |
| （三）理想信念教育：构建个体生活的“意义世界” | 第63-67页 |
| 第三章 新民主主义革命时期中国共产党理想信念教育的历史考察 | 第67-95页 |
| 一、新民主主义革命时期理想信念教育的广泛对象 | 第67-78页 |
| （一）党组织自身理想信念教育是主导 | 第68-72页 |
| （二）党员干部理想信念教育是重点 | 第72-74页 |
| （三）军队理想信念教育是关键 | 第74-77页 |
| （四）群众理想信念教育是基础 | 第77-78页 |
| 二、新民主主义革命时期理想信念教育的重要内容 | 第78-84页 |
| （一）马克思主义理论教育 | 第78-80页 |
| （二）共产主义信仰教育 | 第80-81页 |
| （三）阶段性共同理想教育 | 第81-83页 |
| （四）爱国主义教育 | 第83-84页 |
| 三、新民主主义革命时期理想信念教育的主要形式 | 第84-90页 |
| （一）革命报刊引导 | 第84-85页 |
| （二）党校系统培育 | 第85-86页 |
| （三）组织建设巩固 | 第86-87页 |
| （四）整党整风净化 | 第87-89页 |
| （五）生产生活渗透 | 第89页 |
| （六）自我党性修炼 | 第89-90页 |
| 四、新民主主义革命时期理想信念教育的主要特征 | 第90-95页 |
| （一）为革命服务的目的性 | 第90-91页 |
| （二）履行宗旨意识的人民性 | 第91-92页 |
| （三）融入群众生活的实践性 | 第92-93页 |
| （四）运用载体方式的大众性 | 第93-95页 |
| 第四章 新民主主义革命时期中国共产党理想信念教育的历史经验与基本规律 | 第95-116页 |
| 一、新民主主义革命时期中国共产党理想信念教育的历史经验 | 第95-103页 |
| （一）教育目标与党的历史使命契合 | 第95-97页 |
| （二）解决思想问题与解决实际问题统一 | 第97-100页 |
| （三）教育内容与教育方法与时俱进 | 第100-102页 |
| （四）组织建设营造良好教育环境 | 第102-103页 |
| 二、新民主主义革命时期中国共产党理想信念教育的基本规律 | 第103-116页 |
| （一）理想信念教育与经济社会发展相适应 | 第104-106页 |
| （二）理想信念教育与马克思主义中国化相适应 | 第106-109页 |
| （三）理想信念教育与个体理想信念形成机制相适应 | 第109-112页 |
| （四）理想信念教育与党性、人民性教育相适应 | 第112-116页 |
| 第五章 新民主主义革命时期中国共产党理想信念教育的当代启示 | 第116-139页 |
| 一、以人为本：遵循理想信念教育的重要原则 | 第116-120页 |
| （一）内化于心：以信为本 | 第116-118页 |
| （二）外化于行：实践自觉 | 第118-119页 |
| （三）固化常态：反复施教 | 第119-120页 |
| 二、以学为先：把握理想信念教育的首要任务 | 第120-126页 |
| （一）“看家本领”：真正领会马克思主义理论精髓 | 第120-122页 |
| （二）“必修课”：修好党史、国史 | 第122-123页 |
| （三）“钙源”：坚定四个自信 | 第123-125页 |
| （四）“凝魂聚气”：社会主义核心价值观学习教育 | 第125-126页 |
| 三、以人民为中心：解决理想信念教育的核心问题 | 第126-130页 |
| （一）“人民是决定党和国家前途命运的根本力量” | 第126-127页 |
| （二）“把人民对美好生活的向往作为奋斗目标” | 第127-128页 |
| （三）践行全心全意为人民服务的根本宗旨 | 第128-130页 |
| 四、以实践为根本：抓牢理想信念教育的突出环节 | 第130-134页 |
| （一）前提：宣传教育 | 第130-132页 |
| （二）关键：实践养成 | 第132-133页 |
| （三）保障：长效机制 | 第133-134页 |
| 五、以生活为基础：改进理想信念教育的方式方法 | 第134-139页 |
| （一）组织生活教育：思想引领与渗透相结合 | 第134-136页 |
| （二）日常生活教育：说服力与感召力相结合 | 第136-137页 |
| （三）网络生活教育：教化力与亲和力相结合 | 第137-139页 |
| 结语 | 第139-141页 |
| 参考文献 | 第141-149页 |
| 后记 | 第149-151页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第151-152页 |
