| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、概念界定 | 第9-10页 |
| （一） 儿童绘本的概念 | 第9-10页 |
| （二） 第一学段 | 第10页 |
| （三） 读写绘 | 第10页 |
| 三、文献综述 | 第10-13页 |
| （一） 关于绘本的文献综述 | 第10-13页 |
| （三） 关于读写绘的文献综述 | 第13页 |
| 四、研究的基本思路与方法 | 第13-14页 |
| （一） 文献法 | 第14页 |
| （二） 个案研究法 | 第14页 |
| （三） 观察法 | 第14页 |
| （四） 访谈法 | 第14页 |
| 五、研究难点与创新点 | 第14-15页 |
| 第一章 第一学段利用儿童绘本进行读写绘教学的理论基础 | 第15-27页 |
| 一、儿童绘本的特征 | 第15-19页 |
| （一） 图画的特征 | 第15-17页 |
| （二） 文字的特征 | 第17-18页 |
| （三） 内容的浅显易懂 | 第18-19页 |
| 二、儿童绘本符合儿童心理发展 | 第19-27页 |
| （一） 读写绘教学顺应儿童认知发展 | 第19-20页 |
| （二） 读写绘教学有利于激发学习动机 | 第20-22页 |
| （三） 读写绘教学利于培养道德情感 | 第22-24页 |
| （四） 读写绘教学增强儿童社会交往 | 第24-27页 |
| 第二章 第一学段利用儿童绘本进行读写绘教学的教育价值 | 第27-34页 |
| 一、利用儿童绘本培养学生语文素养 | 第27-31页 |
| （一） 扩大学生识字量 | 第28-29页 |
| （二） 培养学生写话能力 | 第29-30页 |
| （三） 提高阅读兴趣 | 第30-31页 |
| 二、利用儿童绘本增强学生学习能力 | 第31-34页 |
| （一） 读写绘有利于形成良好的学习结果 | 第32页 |
| （二） 在读写绘教学中培养学生的复述策略 | 第32-34页 |
| 第三章 第一学段利用儿童绘本进行读写绘教学的启示 | 第34-45页 |
| 一、读写绘教学的实施 | 第34-43页 |
| （一） 读写绘教学目标的制定 | 第34-35页 |
| （二） 儿童绘本的选择 | 第35-38页 |
| （三） 读写绘教学设计 | 第38-42页 |
| （四） 读写绘的课外延伸 | 第42-43页 |
| 二、发挥教师的主观能动性 | 第43-45页 |
| （一） 加强教师对读写绘教学的认识 | 第43页 |
| （二） 推动教师开展读写绘教学的行动研究 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
| 后记 | 第50页 |