| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第9-27页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9-11页 |
| 1.1.1 基于研究者的专业方向及学术兴趣 | 第9页 |
| 1.1.2 基于对新课程改革背景下农村初中英语教学困境的反思 | 第9-10页 |
| 1.1.3 基于任务型语言教学能够优化农村初中英语教学的研究 | 第10-11页 |
| 1.1.4 基于本课题的研究现状 | 第11页 |
| 1.2 选题意义 | 第11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第11页 |
| 1.3 概念界定 | 第11-14页 |
| 1.3.1 英语新课程改革 | 第11-13页 |
| 1.3.2 任务型语言教学 | 第13页 |
| 1.3.3 农村初中英语教学 | 第13-14页 |
| 1.4 文献综述 | 第14-24页 |
| 1.4.1 国外任务型语言教学研究现状 | 第14-21页 |
| 1.4.2 国内任务型语言教学发展与研究现状 | 第21-23页 |
| 1.4.3 现有研究之不足 | 第23-24页 |
| 1.5 研究问题 | 第24页 |
| 1.6 研究对象与方法 | 第24-25页 |
| 1.6.1 研究对象 | 第24页 |
| 1.6.2 研究方法 | 第24-25页 |
| 1.7 研究重点、难点与创新点 | 第25-27页 |
| 1.7.1 研究重点 | 第25-26页 |
| 1.7.2 研究难点 | 第26页 |
| 1.7.3 创新点 | 第26-27页 |
| 2 任务型语言教学应用的理论依据 | 第27-37页 |
| 2.1 任务型语言教学的二语习得理论基础 | 第27-30页 |
| 2.1.1 “输入假说” | 第27-28页 |
| 2.1.2 “输出假说” | 第28页 |
| 2.1.3 “互动假说” | 第28-30页 |
| 2.2 新课程改革与任务型语言教学 | 第30-31页 |
| 2.3 任务型语言教学原则 | 第31-37页 |
| 2.3.1 任务设计 | 第31-35页 |
| 2.3.2 任务型语言教学的实施过程 | 第35-37页 |
| 3 甘肃省和政县第三中学英语教学现状与任务型语言教学应用的调查研究 | 第37-61页 |
| 3.1 引论 | 第37-38页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第37页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第37页 |
| 3.1.3 调查方法 | 第37-38页 |
| 3.2 问卷调查 | 第38-55页 |
| 3.2.1 方案设计 | 第38页 |
| 3.2.2 方案实施 | 第38-39页 |
| 3.2.3 数据统计与分析 | 第39-55页 |
| 3.3 课堂观摩 | 第55-59页 |
| 3.3.1 方案设计 | 第55-56页 |
| 3.3.2 方案实施 | 第56-58页 |
| 3.3.3 结果分析 | 第58-59页 |
| 3.4 调查结论 | 第59-61页 |
| 3.4.1 英语新课程改革实施中存在的主要困难 | 第59页 |
| 3.4.2 英语新课程改革实施中存在的主要问题 | 第59页 |
| 3.4.3 任务型语言教学应用中存在的困难和问题 | 第59-61页 |
| 4 任务型语言教学实验 | 第61-75页 |
| 4.1 在农村初中英语教学中应用任务型语言教学的现实意义 | 第61-62页 |
| 4.2 教学实验设计 | 第62-64页 |
| 4.2.1 实验目的 | 第62页 |
| 4.2.2 实验对象 | 第62页 |
| 4.2.3 实验时间 | 第62-63页 |
| 4.2.4 实验地点 | 第63页 |
| 4.2.5 实验内容说明 | 第63-64页 |
| 4.3 课堂教学设计 | 第64-67页 |
| 4.3.1 任务前活动 | 第64-65页 |
| 4.3.2 任务中活动 | 第65-66页 |
| 4.3.3 任务后活动 | 第66-67页 |
| 4.4 教学实施 | 第67-71页 |
| 4.4.1 教学实验前的准备工作 | 第67页 |
| 4.4.2 教学实施过程 | 第67-71页 |
| 4.5 效果反馈 | 第71-75页 |
| 4.5.1 自我评价 | 第71-72页 |
| 4.5.2 学生评价 | 第72-73页 |
| 4.5.3 观摩教师评价 | 第73-75页 |
| 5 结语 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 附录 A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第81-82页 |
| 附录 B：问卷调查表 | 第82-87页 |
| 附录 C：英语课程目标 | 第87-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
