中文摘要 | 第1-9页 |
ABSTRACT | 第9-11页 |
第一章 引言 | 第11-18页 |
一、选题的背景及意义 | 第11-12页 |
二、文献综述 | 第12-16页 |
(一) 关于义务教育的性质 | 第12页 |
(二) 义务教育城乡投入差异产生的原因 | 第12-14页 |
(三) 解决义务教育城乡财政投入差异的对策 | 第14-16页 |
三、研究思路及方法 | 第16-18页 |
第二章 义务教育财政投入城乡差异研究的理论基础 | 第18-22页 |
一、公共产品理论 | 第18-19页 |
二、公共选择理论 | 第19-20页 |
三、教育均衡理论 | 第20-22页 |
第三章 我国义务教育财政投入体制的制度梳理 | 第22-26页 |
一、改革开放前我国义务教育财政投入体制的主要内容 | 第22-23页 |
(一) 统收统支财政体制下的义务教育财政体制 | 第22页 |
(二) 统一领导、分级管理体制下的义务教育财政体制 | 第22-23页 |
二、改革开放后我国义务教育财政投入体制的变迁 | 第23-26页 |
(一) 分级包干体制下的义务教育财政体制 | 第24页 |
(二) 分税制体制下的义务教育财政体制 | 第24-26页 |
第四章 云南义务教育财政投入城乡差异的现状分析 | 第26-48页 |
一、义务教育经费收支的城乡差异分析 | 第26-42页 |
(一) 义务教育经费投入分析 | 第26-30页 |
(二) 义务教育经费支出分析 | 第30-39页 |
(三) 缺口分析 | 第39-42页 |
二、办学条件的城乡差异分析 | 第42-44页 |
(一) 生均校舍面积的城乡差异分析 | 第42页 |
(二) 生均固定资产的城乡差异分析 | 第42-43页 |
(三) 生均年图书购置金额的城乡差异分析 | 第43-44页 |
三、师资队伍的城乡差异分析 | 第44-48页 |
(一) 生师比情况 | 第44-45页 |
(二) 专任教师学历结构 | 第45-46页 |
(三) 专任教师职称结构 | 第46-48页 |
第五章 云南义务教育财政投入效率的城乡差异分析 | 第48-58页 |
一、评价方法的选择 | 第48-51页 |
(一) 层次分析法(AHP) | 第48-49页 |
(二) 投入—产出分析法 | 第49页 |
(三) 灰色关联分析法 | 第49页 |
(四) 模糊综合评价法 | 第49-50页 |
(五) 数据包络分析法(DEA) | 第50-51页 |
二、评价体系的构建 | 第51-55页 |
(一) 指标体系的构建 | 第51-53页 |
(二) 评价步骤 | 第53-55页 |
三、实证分析 | 第55-58页 |
(一) “参考效益”和“当前效益”的测算 | 第55-56页 |
(二) 二次相对效益的测算 | 第56页 |
(三) 云南省城乡义务教育财政投入总效率测算 | 第56-58页 |
第六章 云南城乡义务教育财政投入差异的成因分析 | 第58-65页 |
一、义务教育财政投入重心偏低 | 第58-59页 |
二、城乡经济发展水平存在差异 | 第59-60页 |
三、各利益主体“经济人”行为的结果 | 第60-62页 |
(一) 利益集团行为 | 第60-61页 |
(二) 政治家行为 | 第61-62页 |
四、城乡义务教育资金使用效率差异 | 第62-65页 |
(一) 客观条件的差异 | 第62-63页 |
(二) 资金管理水平的差异 | 第63-65页 |
第七章 促进云南义务教育财政投入均衡的对策建议 | 第65-70页 |
一、理顺义务教育财政体制 | 第65-66页 |
(一) 明确各级政府义务教育投入责任 | 第65页 |
(二) 进一步完善义务教育财政转移支付制度 | 第65-66页 |
二、促进农村经济快速发展 | 第66-67页 |
(一) 加快农村经济发展,打破二元经济结构 | 第66-67页 |
(二) 逐步废除二元户籍制度 | 第67页 |
三、调整相关利益主体关系 | 第67-68页 |
(一) 改变农村利益集团的弱势地位 | 第67页 |
(二) 规范引导政治家行为 | 第67-68页 |
四、提高财政资金配置效率与管理效率 | 第68-70页 |
(一) 提高财政资金的配置效率 | 第68-69页 |
(二) 提高财政资金的管理效率 | 第69-70页 |
参考文献 | 第70-73页 |
后记 | 第73-74页 |
攻读硕士学位期间发表的科研成果目录及获奖情况 | 第74页 |