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云南省义务教育财政投入的城乡差异研究

中文摘要第1-9页
ABSTRACT第9-11页
第一章 引言第11-18页
 一、选题的背景及意义第11-12页
 二、文献综述第12-16页
  (一) 关于义务教育的性质第12页
  (二) 义务教育城乡投入差异产生的原因第12-14页
  (三) 解决义务教育城乡财政投入差异的对策第14-16页
 三、研究思路及方法第16-18页
第二章 义务教育财政投入城乡差异研究的理论基础第18-22页
 一、公共产品理论第18-19页
 二、公共选择理论第19-20页
 三、教育均衡理论第20-22页
第三章 我国义务教育财政投入体制的制度梳理第22-26页
 一、改革开放前我国义务教育财政投入体制的主要内容第22-23页
  (一) 统收统支财政体制下的义务教育财政体制第22页
  (二) 统一领导、分级管理体制下的义务教育财政体制第22-23页
 二、改革开放后我国义务教育财政投入体制的变迁第23-26页
  (一) 分级包干体制下的义务教育财政体制第24页
  (二) 分税制体制下的义务教育财政体制第24-26页
第四章 云南义务教育财政投入城乡差异的现状分析第26-48页
 一、义务教育经费收支的城乡差异分析第26-42页
  (一) 义务教育经费投入分析第26-30页
  (二) 义务教育经费支出分析第30-39页
  (三) 缺口分析第39-42页
 二、办学条件的城乡差异分析第42-44页
  (一) 生均校舍面积的城乡差异分析第42页
  (二) 生均固定资产的城乡差异分析第42-43页
  (三) 生均年图书购置金额的城乡差异分析第43-44页
 三、师资队伍的城乡差异分析第44-48页
  (一) 生师比情况第44-45页
  (二) 专任教师学历结构第45-46页
  (三) 专任教师职称结构第46-48页
第五章 云南义务教育财政投入效率的城乡差异分析第48-58页
 一、评价方法的选择第48-51页
  (一) 层次分析法(AHP)第48-49页
  (二) 投入—产出分析法第49页
  (三) 灰色关联分析法第49页
  (四) 模糊综合评价法第49-50页
  (五) 数据包络分析法(DEA)第50-51页
 二、评价体系的构建第51-55页
  (一) 指标体系的构建第51-53页
  (二) 评价步骤第53-55页
 三、实证分析第55-58页
  (一) “参考效益”和“当前效益”的测算第55-56页
  (二) 二次相对效益的测算第56页
  (三) 云南省城乡义务教育财政投入总效率测算第56-58页
第六章 云南城乡义务教育财政投入差异的成因分析第58-65页
 一、义务教育财政投入重心偏低第58-59页
 二、城乡经济发展水平存在差异第59-60页
 三、各利益主体“经济人”行为的结果第60-62页
  (一) 利益集团行为第60-61页
  (二) 政治家行为第61-62页
 四、城乡义务教育资金使用效率差异第62-65页
  (一) 客观条件的差异第62-63页
  (二) 资金管理水平的差异第63-65页
第七章 促进云南义务教育财政投入均衡的对策建议第65-70页
 一、理顺义务教育财政体制第65-66页
  (一) 明确各级政府义务教育投入责任第65页
  (二) 进一步完善义务教育财政转移支付制度第65-66页
 二、促进农村经济快速发展第66-67页
  (一) 加快农村经济发展,打破二元经济结构第66-67页
  (二) 逐步废除二元户籍制度第67页
 三、调整相关利益主体关系第67-68页
  (一) 改变农村利益集团的弱势地位第67页
  (二) 规范引导政治家行为第67-68页
 四、提高财政资金配置效率与管理效率第68-70页
  (一) 提高财政资金的配置效率第68-69页
  (二) 提高财政资金的管理效率第69-70页
参考文献第70-73页
后记第73-74页
攻读硕士学位期间发表的科研成果目录及获奖情况第74页

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