| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 1. 绪论 | 第12-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 论文结构 | 第13-15页 |
| 2. 文献综述 | 第15-19页 |
| 2.1 什么是导学案 | 第15页 |
| 2.2 以导学案为载体的课堂教学模式的实施背景 | 第15-16页 |
| 2.3 国内教学模式研究现状 | 第16-17页 |
| 2.4 国外教学模式研究现状 | 第17-19页 |
| 3 以导学案为载体的课堂教学模式构建——以营口市第二十五中学为例 | 第19-28页 |
| 3.1 怎样编写导学案 | 第19-24页 |
| 3.1.1 编写导学案的指导思想 | 第19页 |
| 3.1.2 导学案的编写原则 | 第19-21页 |
| 3.1.3 导学案的基本组成及要求 | 第21-22页 |
| 3.1.4 导学案编写流程 | 第22-23页 |
| 3.1.5 编写和使用导学案时还需注意的问题 | 第23-24页 |
| 3.2 如何在英语课堂中实施导学案教学模式 | 第24-28页 |
| 3.2.1 学案导学在课堂教学的实施原则 | 第24-25页 |
| 3.2.2 以导学案为基础的英语课堂教学演示 | 第25-28页 |
| 4 导学案教学模式的实证研究 | 第28-32页 |
| 4.1 以导学案为载体的课堂教学模式在营口市第二十五中学的实施情况 | 第28页 |
| 4.2 研究对象 | 第28-29页 |
| 4.3 研究目的 | 第29页 |
| 4.4 研究问题 | 第29-30页 |
| 4.5 研究办法 | 第30-32页 |
| 4.5.1 问卷法 | 第30-31页 |
| 4.5.2 访谈法 | 第31页 |
| 4.5.3 测试法 | 第31-32页 |
| 5 实验讨论 | 第32-39页 |
| 5.1 问卷调查的结果分析 | 第32-36页 |
| 5.1.1 学生调查问卷的内容及结果分析 | 第32-34页 |
| 5.1.2 教师调查问卷的内容及结果分析 | 第34-36页 |
| 5.2 访谈调查的内容及结果分析 | 第36页 |
| 5.3 测试调查的内容及结果分析 | 第36-37页 |
| 5.3.1 期中考试实验班级的平均分、及格率、良好率和优秀率数据分析 | 第36-37页 |
| 5.3.2 期末考试实验班级的平均分、及格率、良好率和优秀率数据分析 | 第37页 |
| 5.4 以导学案为载体的课堂教学模式效果及分析 | 第37-39页 |
| 6 结论 | 第39-42页 |
| 6.1 实验总结与主要发现 | 第39-40页 |
| 6.2 学案导学模式对英语教学的启示 | 第40页 |
| 6.3 学案导学模式的局限性 | 第40-41页 |
| 6.4 本研究的局限性 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录1 | 第44-46页 |
| 附录2 | 第46-48页 |
| 附录3 | 第48-50页 |
| 附录4 | 第50-51页 |
| 附录5 | 第51-53页 |
| 附录6 | 第53-54页 |
