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大学校长职业化的本质、困惑及路径选择

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
第1章 绪论第10-24页
    1.1 研究背景第10-11页
    1.2 研究意义第11-13页
        1.2.1 理论意义第11-12页
        1.2.2 现实意义第12-13页
    1.3 相关研究综述第13-20页
        1.3.1 国外学者对大学校长职业化的研究梳理第13-15页
        1.3.2 国内学者对大学校长职业化的研究梳理第15-20页
    1.4 研究难点和创新点第20-21页
        1.4.1 研究难点第20页
        1.4.2 研究创新点第20-21页
    1.5 研究方法第21页
    1.6 研究思路和技术路线第21-24页
        1.6.1 研究思路第21-22页
        1.6.2 技术路线第22-24页
第2章 相关概念界定及理论基础第24-36页
    2.1 相关概念的界定第24-28页
        2.1.1 职业与职业化第24-26页
        2.1.2 大学校长职业化第26-28页
    2.2 理论基础第28-33页
        2.2.1 人力资本理论第28-31页
        2.2.2 开放系统视角下的组织理论第31-33页
    2.3 本章小结第33-36页
第3章 大学校长职业化的历史演变及其本质第36-46页
    3.1 大学校长职业化的历史演变第36-40页
        3.1.1 十一世纪至十八世纪:符号象征型大学校长第36-37页
        3.1.2 十九世纪初至二十世纪上半叶:教学行政主导型大学校长第37-38页
        3.1.3 二十世纪后半叶以来:职业管理主导型大学校长第38-40页
    3.2 大学校长职业化的本质第40-44页
        3.2.1 管理专业化第40-41页
        3.2.2 职业规范化第41页
        3.2.3 角色多元化第41-42页
        3.2.4 职业市场化第42-44页
    3.3 本章小结第44-46页
第4章 我国大学校长职业化进程中的困惑第46-60页
    4.1 市场经济成熟度的困惑第46-48页
    4.2 高等教育体制的困惑第48-51页
        4.2.1 我国高度教育体制的形成第48-49页
        4.2.2 大学自治是大学校长职业化的必要条件第49-51页
    4.3 大学校长职业管理制度的困惑第51-56页
        4.3.1 大学校长职业规范困惑第51-52页
        4.3.2 大学校长遴选制度困惑第52-53页
        4.3.3 大学校长评价制度困惑第53-55页
        4.3.4 大学校长薪酬制度困惑第55页
        4.3.5 大学校长任期制度困惑第55-56页
    4.4 大学校长个人发展的困惑第56-58页
        4.4.1 学者与管理者二元身份的价值认同危机第56-57页
        4.4.2 大学校长的职业需求与自我需求的矛盾第57页
        4.4.3 大学校长职级薪酬与薪酬市场化的落差第57-58页
        4.4.4 大学校长职业化要求与社会期望的差异第58页
    4.5 本章小结第58-60页
第5章 我国大学校长职业化的路径选择第60-72页
    5.1 推进市场经济的深入发展,为大学校长职业化提供良好的外部环境和动力第60-62页
        5.1.1 建立竞争有序的市场经济,让大学适度进入市场竞争第60-61页
        5.1.2 促进人力资本的流动,为大学校长职业化提供人才保障第61-62页
    5.2 以民办高校为试点,改革高等教育体制第62-63页
    5.3 建立科学的大学校长职业管理制度第63-69页
        5.3.1 明确校长权责范围,编制科学的校长职位说明书第63-66页
        5.3.2 建立科学遴选机制,促进遴选的程序化和制度化第66-67页
        5.3.3 建立合理薪酬体系,发挥薪酬市场化的激励作用第67-68页
        5.3.4 重置科学评价系统,重视评价指标及程序的改进第68-69页
        5.3.5 提供充裕岗位任期,保证任期的灵活性及连贯性第69页
    5.4 发挥个人主观能动性,树立大学校长职业意识第69-71页
    5.5 本章小结第71-72页
结论第72-74页
参考文献第74-79页
攻读硕士学位期间所发表的论文第79-80页
致谢第80页

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