| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 课题背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.3.1 民族文化教育资源研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.2 社会网络模型研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.3 动态社会网络模型研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4 论文组织与安排 | 第15-16页 |
| 第2章 社会网络分析方法 | 第16-28页 |
| 2.1 社会网络 | 第16-17页 |
| 2.2 社会网络分析 | 第17-19页 |
| 2.2.1 社会网络分析的含义 | 第17-18页 |
| 2.2.2 社会网络分析的特点 | 第18-19页 |
| 2.3 社会网络属性及其分析方法 | 第19-25页 |
| 2.3.1 网络基本属性 | 第19-20页 |
| 2.3.2 中心度分析 | 第20-24页 |
| 2.3.3 声望 | 第24页 |
| 2.3.4 子群分析 | 第24-25页 |
| 2.4 动态社会网络 | 第25-27页 |
| 2.4.1 动态社会网络的时效性 | 第26页 |
| 2.4.2 动态社会网络的优点 | 第26-27页 |
| 2.5 本章小结 | 第27-28页 |
| 第3章 佤族风俗教育资源静态网络分析 | 第28-67页 |
| 3.1 佤族风俗教育资源网络模型构建 | 第28-33页 |
| 3.1.1 网络模型的建立 | 第28-29页 |
| 3.1.2 数据的采集 | 第29-30页 |
| 3.1.3 节点关系确定 | 第30-32页 |
| 3.1.4 网络的构建 | 第32-33页 |
| 3.2 佤族风俗教育资源网络结构及其属性 | 第33-50页 |
| 3.2.1 佤族风俗教育资源网络个体属性分析 | 第34-38页 |
| 3.2.2 佤族风俗教育资源子网络属性分析 | 第38-47页 |
| 3.2.3 佤族风俗教育资源网络结构分析 | 第47-50页 |
| 3.3 佤族风俗教育资源网络结构的优化 | 第50-65页 |
| 3.3.1 佤族风俗教育资源网络个体属性优化对比分析 | 第51-54页 |
| 3.3.2 佤族风俗教育资源子网络属性优化对比分析 | 第54-63页 |
| 3.3.3 佤族风俗教育资源网络结构优化对比分析 | 第63-65页 |
| 3.4 本章小节 | 第65-67页 |
| 第4章 佤族风俗教育资源动态网络分析 | 第67-71页 |
| 4.1 佤族风俗教育资源动态社会网络模型构建 | 第67-68页 |
| 4.2 佤族风俗教育资源动态社会网络分析 | 第68-70页 |
| 4.3 本章小结 | 第70-71页 |
| 第5章 总结与展望 | 第71-73页 |
| 5.1 总结 | 第71页 |
| 5.2 展望 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 附录 | 第76-101页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第101-102页 |
| 致谢 | 第102页 |