当代大学生诚信问题及对策分析
中文摘要 | 第4-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
第1章 绪论 | 第10-18页 |
1.1 选题背景 | 第10-11页 |
1.2 选题意义 | 第11-12页 |
1.2.1 理论意义 | 第11页 |
1.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
1.3 研究现状 | 第12-16页 |
1.3.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
1.3.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
1.4 研究目的及方法 | 第16-17页 |
1.4.1 研究目的 | 第16页 |
1.4.2 研究方法 | 第16-17页 |
1.5 创新及不足之处 | 第17-18页 |
1.5.1 创新点 | 第17页 |
1.5.2 不足之处 | 第17-18页 |
第2章 大学生诚信的学理分析 | 第18-26页 |
2.1 诚信的基本概述 | 第18-23页 |
2.1.1 诚信的历史沿革 | 第18-19页 |
2.1.2 诚信的涵义 | 第19-22页 |
2.1.3 诚信的功能 | 第22-23页 |
2.2 大学生诚信的内涵及重要性 | 第23-26页 |
2.2.1 大学生诚信的内涵 | 第23-24页 |
2.2.2 诚信对大学生成长成才的重要性 | 第24-26页 |
第3章 当代大学生诚信现状分析 | 第26-37页 |
3.1 当代大学生诚信的良好表现 | 第26-28页 |
3.1.1 大学生诚信状况总体良好 | 第26-27页 |
3.1.2 大学生诚信状况得到社会的普遍认可 | 第27页 |
3.1.3 大学生诚信呈良性发展趋势 | 第27-28页 |
3.2 当代大学生诚信存在的问题 | 第28-34页 |
3.2.1 学习方面的诚信问题 | 第28-30页 |
3.2.2 交往方面的诚信问题 | 第30-32页 |
3.2.3 就业方面的诚信问题 | 第32-33页 |
3.2.4 经济方面的诚信问题 | 第33-34页 |
3.3 大学生诚信问题的危害 | 第34-37页 |
3.3.1 扭曲价值观,危害个人健康成长 | 第34-35页 |
3.3.2 损害大学生整体形象 | 第35-36页 |
3.3.3 影响高校教育目标的实现 | 第36页 |
3.3.4 危害社会和谐稳定 | 第36-37页 |
第4章 当代大学生诚信问题的成因 | 第37-45页 |
4.1 社会原因 | 第37-39页 |
4.1.1 社会诚信滑坡的影响 | 第37-38页 |
4.1.2 诚信保障机制不完善 | 第38页 |
4.1.3 失信惩戒力度较轻 | 第38-39页 |
4.2 学校原因 | 第39-41页 |
4.2.1 高校校园不良风气影响 | 第39-40页 |
4.2.2 高校诚信教育缺乏实效性 | 第40页 |
4.2.3 高校学生管理方式不科学 | 第40-41页 |
4.3 家庭原因 | 第41-42页 |
4.3.1 家庭教育重“智”轻“德” | 第41-42页 |
4.3.2 家长自身重“言”轻“行” | 第42页 |
4.4 自身原因 | 第42-45页 |
4.4.1 大学生的三观尚未成熟 | 第42-43页 |
4.4.2 大学生对诚信认知不足 | 第43-44页 |
4.4.3 大学生诚信知行不协调 | 第44-45页 |
第5章 解决当代大学生诚信问题的对策 | 第45-53页 |
5.1 构建诚信的社会环境 | 第45-47页 |
5.1.1 综合治理社会诚信问题 | 第45页 |
5.1.2 健全诚信保障制度 | 第45-46页 |
5.1.3 完善诚信奖惩机制 | 第46-47页 |
5.2 完善学校诚信教育与管理模式 | 第47-49页 |
5.2.1 加强校园诚信文化建设 | 第47-48页 |
5.2.2 改进高校诚信教育机制 | 第48-49页 |
5.2.3 健全诚信管理评价体系 | 第49页 |
5.3 树立正确的家庭教育观 | 第49-50页 |
5.3.1 家长要提高自身诚信素质 | 第49-50页 |
5.3.2 家长要树立正确的教育观 | 第50页 |
5.4 提高大学生自身诚信道德修养 | 第50-53页 |
5.4.1 树立正确的三观 | 第50-51页 |
5.4.2 提高诚信认知水平 | 第51-52页 |
5.4.3 推进诚信知行统一 | 第52-53页 |
结语 | 第53-54页 |
参考文献 | 第54-57页 |
附录 | 第57-60页 |
作者简介及科研成果 | 第60-61页 |
致谢 | 第61页 |