| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外文献综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国外文献综述 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内文献综述 | 第11-13页 |
| 1.2.3 文献评述 | 第13-14页 |
| 1.3 研究内容技术路线 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15页 |
| 1.5 创新点与不足 | 第15-16页 |
| 2 高校文化建设与高校内部控制相关概念 | 第16-21页 |
| 2.1 高校文化建设 | 第16-18页 |
| 2.1.1 高校文化建设的内涵 | 第16-17页 |
| 2.1.2 高校文化建设的层次 | 第17-18页 |
| 2.1.3 高校文化建设的功能 | 第18页 |
| 2.2 高校内部控制 | 第18-20页 |
| 2.2.1 高校内部控制的目标 | 第18-19页 |
| 2.2.2 高校内部控制的原则 | 第19-20页 |
| 2.2.3 高校内部控制的特征 | 第20页 |
| 2.3 高校文化建设与高校内部控制的关系 | 第20-21页 |
| 3 高等学校内部控制现状分析 | 第21-23页 |
| 3.1 控制环境 | 第21页 |
| 3.2 风险评估 | 第21页 |
| 3.3 信息与沟通 | 第21-22页 |
| 3.4 控制活动 | 第22页 |
| 3.5 内部监督 | 第22-23页 |
| 4 高校文化建设与内部控制执行效果相关性分析——以河北省高校为例 | 第23-35页 |
| 4.1 调查问卷 | 第23-24页 |
| 4.1.1 调查问卷类型 | 第23页 |
| 4.1.2 调查问卷内容设计 | 第23页 |
| 4.1.3 调查问卷的修正 | 第23页 |
| 4.1.4 调查问卷的发放与收回 | 第23-24页 |
| 4.2 高校内部控制与文化建设调查问卷结果分析 | 第24-35页 |
| 4.2.1 调查对象基本情况分析 | 第24-25页 |
| 4.2.2 高校文化建设特征的验证性分析 | 第25-28页 |
| 4.2.3 高校内部控制执行特征的验证性分析 | 第28-31页 |
| 4.2.4 高校文化建设与内部控制执行效果关系的定性分析 | 第31-35页 |
| 5 基于高校文化建设的高等学校内部控制体系构建 | 第35-41页 |
| 5.1 完善高等学校内部控制的基本思路 | 第35-37页 |
| 5.1.1 以人为本构建内部控制的基础 | 第35-36页 |
| 5.1.2 以人为本带动内部控制创新 | 第36-37页 |
| 5.2 高等学校内部控制流程范例 | 第37-41页 |
| 5.2.1 强化参与文化，优化控制环境 | 第37-38页 |
| 5.2.2 强化风险文化，优化风险控制 | 第38-39页 |
| 5.2.3 强化沟通文化，优化信息系统 | 第39页 |
| 5.2.4 强化激励文化，优化监督控制 | 第39-41页 |
| 6 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录一：调查预问卷 | 第44-46页 |
| 附录二：正式调查问卷 | 第46-49页 |
| 作者简介 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |