船员培训机构量化分级管理探讨
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 论文研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4 研究的内容和目标 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究对象 | 第13页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第13页 |
| 1.4.3 研究目标 | 第13-14页 |
| 1.5 研究的思路和方法 | 第14-17页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.5.2 研究框架图 | 第14页 |
| 1.5.3 常用研究方法 | 第14-17页 |
| 第2章 船员培训机构现状及其存在的问题 | 第17-24页 |
| 2.1 船员教育培训历史发展 | 第17-18页 |
| 2.1.1 国外船员教育培训历史发展 | 第17页 |
| 2.1.2 中国航海教育培训历史发展 | 第17-18页 |
| 2.2 船员培训现状 | 第18-23页 |
| 2.3 船员培训机构管理现状及问题 | 第23-24页 |
| 第3章 相关概念概述 | 第24-26页 |
| 3.1 政府监督 | 第24页 |
| 3.2 船员培训 | 第24页 |
| 3.3 船员培训机构 | 第24页 |
| 3.4 教学质量评估 | 第24-26页 |
| 第4章 船员培训机构的量化分级 | 第26-45页 |
| 4.1 分级管理 | 第26页 |
| 4.2 船员培训机构量化分级 | 第26页 |
| 4.3 评价指标的筛选方法 | 第26页 |
| 4.4 评价指标体系的建立 | 第26-28页 |
| 4.5 各评价指标的分析和评价标准的确定 | 第28-42页 |
| 4.5.1 船员培训机构诚信情况 | 第29页 |
| 4.5.2 全年船员考试首次通过率平均值 | 第29-32页 |
| 4.5.3 海事管理机构监督检查缺陷次数 | 第32-34页 |
| 4.5.4 学员管理制度建立及运行情况 | 第34-35页 |
| 4.5.5 船员培训教学管理制度建立及运行情况 | 第35页 |
| 4.5.6 培训教师师资水平 | 第35-36页 |
| 4.5.7 专职教学管理人员师资水平 | 第36页 |
| 4.5.8 应急处理制度建立及运行情况 | 第36-37页 |
| 4.5.9 船员培训质量控制体系建立及运行情况 | 第37-39页 |
| 4.5.10 场地、设施和设备规模及运转情况 | 第39-40页 |
| 4.5.11 培训规模 | 第40页 |
| 4.5.12 办公场所的设置情况 | 第40-42页 |
| 4.6 培训机构各项评价指标得分 | 第42-43页 |
| 4.7 权重的确定 | 第43页 |
| 4.8 某地区培训机构分级 | 第43-45页 |
| 第5章 船员培训机构的量化分级管理 | 第45-48页 |
| 5.1 分级管理理论依据 | 第45页 |
| 5.2 船员培训机构分级管理 | 第45-46页 |
| 5.2.1 一级船员培训机构管理 | 第45-46页 |
| 5.2.2 二级船员培训机构管理 | 第46页 |
| 5.2.3 三级船员培训机构管理 | 第46页 |
| 5.3 不符合标准全面检查 | 第46-48页 |
| 第6章 结论与展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
