| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| 一、问题缘起 | 第11-12页 |
| 二、国内外研究综述 | 第12-14页 |
| 三、研究意义 | 第14页 |
| 四、研究思路及论文的创新之处 | 第14-16页 |
| 第一章 支架式教学模式下的高一语文写作教学概述 | 第16-19页 |
| 一、支架式教学内涵 | 第16页 |
| 二、支架式教学模式内涵及环节 | 第16-18页 |
| 三、高中语文写作教学目标 | 第18-19页 |
| 第二章 高一语文写作教学中存在的主要问题及成因分析 | 第19-24页 |
| 一、现写作教学中存在的主要问题 | 第19页 |
| 二、尴尬背后的成因分析 | 第19-24页 |
| (一) 教师方面：教不得法 | 第19-20页 |
| (二) 学生方面：学不得法 | 第20-21页 |
| (三) 教材范文系统：不易借鉴 | 第21-22页 |
| (四) 评价标准主观,评价方式单一 | 第22-24页 |
| 第三章 支架式教学理论下高一语文写作教学研究 | 第24-34页 |
| 一、高一语文写作教学中运用支架式教学模式的必要性、优越性 | 第24-25页 |
| (一) 把握学生“最近发展区”,尊重学生个体差异性 | 第24页 |
| (二) 提倡协作学习,分享学习成果 | 第24-25页 |
| (三) 培养自主探究能力、促进语言智能等各方面能力的发展 | 第25页 |
| 二、高一写作课堂采用模仿写作的劣势 | 第25-27页 |
| 三、支架式教学理论在高一语文写作教学中的具体应用 | 第27-34页 |
| (一) 支架式教学理论在记叙文教学中的具体应用 | 第27-29页 |
| (二) 支架式教学理论在议论文教学中的具体应用 | 第29-34页 |
| 第四章 支架式教学模式运用到高一写作课堂中应注意的问题 | 第34-38页 |
| 一、避免过度弱化教师作用 | 第34页 |
| 二、避免夸大情境创设的作用 | 第34-35页 |
| 三、避免协作学习时出现混乱 | 第35-36页 |
| 四、避免因学生不配合导致过重的心理负担 | 第36页 |
| 五、避免写作神秘化 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
