| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.3 翻转课堂在《信息技术》课程教学中的研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4 研究内容 | 第13页 |
| 1.5 研究方法 | 第13-14页 |
| 2. 翻转课堂相关理论 | 第14-20页 |
| 2.1 翻转课堂概念 | 第14-16页 |
| 2.1.1 翻转课堂内涵解析 | 第14-15页 |
| 2.1.2 翻转课堂特征分析 | 第15-16页 |
| 2.2 翻转课堂主要理论支持 | 第16-17页 |
| 2.2.1 掌握学习理论 | 第16页 |
| 2.2.2 混合学习理论 | 第16-17页 |
| 2.2.3 建构主义学习理论 | 第17页 |
| 2.2.4 经验之塔理论 | 第17页 |
| 2.3 翻转课堂主要模式 | 第17-20页 |
| 3. 翻转课堂应用于初中信息技术教学的分析与设计 | 第20-29页 |
| 3.1 《信息技术》课程教学现状调查与分析 | 第20-24页 |
| 3.1.1 对信息技术课程认识与家庭学习环境情况 | 第20-21页 |
| 3.1.2 对教学方式的看法 | 第21页 |
| 3.1.3 教学活动组织以及学习资源的情况 | 第21-22页 |
| 3.1.4 课堂学习效果的调查情况 | 第22页 |
| 3.1.5 教学评价方式的情况 | 第22-23页 |
| 3.1.6 现状调查情况总结 | 第23-24页 |
| 3.2 基于翻转课堂的初中《信息技术》课程教学应用模式建构 | 第24-29页 |
| 3.2.1 以微视频为主的学习资源设计 | 第25页 |
| 3.2.2 学生自主学习过程的设计 | 第25-26页 |
| 3.2.3 基于多媒体网络交互的课堂教学设计 | 第26-27页 |
| 3.2.4 反馈评价的设计 | 第27-29页 |
| 4. 基于翻转课堂的初中信息技术教学实施及效果分析 | 第29-41页 |
| 4.1 教学实施过程 | 第29-35页 |
| 4.1.1 教学案例一 | 第29-33页 |
| 4.1.2 教学案例二 | 第33-35页 |
| 4.2 教学实施效果分析 | 第35-39页 |
| 4.2.1 翻转课堂教学模式态度的调查 | 第36页 |
| 4.2.2 自主学习效果分析 | 第36-37页 |
| 4.2.3 课堂学习效果分析 | 第37-38页 |
| 4.2.4 学生作品分析 | 第38页 |
| 4.2.5 反馈效果分析 | 第38-39页 |
| 4.3 主要存在问题及改善措施 | 第39-41页 |
| 5. 总结与反思 | 第41-43页 |
| 5.1 研究总结 | 第41页 |
| 5.2 研究创新 | 第41页 |
| 5.3 研究不足与展望 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文及科研项目 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
